Millores i novetats del Moodle 5.1

A continuació llistem les principals millores i novetats de la versió de moodle 5.1 respecte la versió 4.5.

Disseny i gestió de l'aula

Nova vista general de les activitats

Disposem d'un panell centralitzat per supervisar l'evolució del curs d'un sol cop d'ull, tant des de la nostra perspectiva com comprovant la vista exacta que té l'estudiant. Aquest panell ara ens mostra les dates clau per a més activitats (fòrums, consultes, lliçons, qüestionaris), facilitant-nos el seguiment diari.

Vista docent:

Vista estudiant: Si el docent ha configurat el Seguiment de la compleció dels recursos i activitats de l'aula, a més de la data de venciment i l'estat de la tramesa, també apareixen els criteris que s'han de complir per completar cada recurs o activitat a la columna "Estat".

• Documentació oficial: https://docs.moodle.org/501/en/Activities_overview

Nou selector d’activitats

Dissenyar el curs ens serà més intuïtiu gràcies a l'agrupació de recursos segons la seva finalitat (avaluació, col·laboració, etc.). També podrem veure a la informació de cada recurs o activitat si l'activitat que estem a punt d'afegir és qualificable o no, a través del botó d'informació (i).

• Documentació oficial: https://docs.moodle.org/501/en/Activity_chooser

Notificacions de lliuraments

El sistema d'alertes millora i indica el nom exacte dels fitxers que ha entregat cada estudiant en una tasca. Així l'estudiantat pot identificar ràpidament el material entregat amb els detalls de títol, format i pes sense necessitat d'entrar a la bústia de l'activitat.

• Documentació oficial: https://docs.moodle.org/500/en/Notifications

Avaluació, tasques i qualificacions

Important: Detecció de plagi (Ouriginal) deixa d'estar disponible a partir del dia 30 de juny de 2026. L'Ouriginal com a eina de detecció de coincidències ja no està disponible al Campus Virtual. L'eina ha estat absorbida per una altra empresa i desapareix com a sistema de detecció de coincidències.

Tasques i correcció

Avaluar amb mètodes avançats ens serà més còmode, ja que podrem guanyar espai redimensionant el panell de qualificació arrossegant-ne les vores.

Més informació: Mètodes de qualificació avançada: la guia de qualificació i la rúbrica.

A més, el sistema registrarà quins estudiants s'han descarregat el fitxer de retroacció amb els nostres comentaris de retorn.

Més informació sobre Anàlisi de registres.

Gestió de trameses

Dins l'activitat Tasca podem filtrar les trameses amb un nou estat anomenat "S'ha qualificat". Aquest filtre mostra totes aquelles trameses que ja s'han qualificat i es suma a la resta de filtres disponibles en el desplegable d'estat:

Bancs de preguntes

S'incorpora un nou sistema de gestió del banc de preguntes que permet una millor organització, filtratge i gestió de les versions de pregunta de manera més eficient. Els nous filtres ens ajuden a trobar més ràpidament les preguntes específiques que busquem per muntar les proves per l'activitat qüestionari.

La imatge següent mostra els tipus de filtres disponibles:

Els bancs de preguntes tenen un espai propi accessible des del menú Més > Bancs de preguntes. Des d'aquest espai podem gestionar-los, crear-ne de nous i consultar informació sobre l'ús de les preguntes en els diferents qüestionaris.

Ara disposem de dos tipus de bancs:

• Bancs de preguntes de curs, que permeten reutilitzar i gestionar preguntes de manera centralitzada.

Cal tenir en compte que quan s'importa el contingut d'una aula virtual, també s'importa el seu banc de preguntes associat. A més, ara és possible crear diversos bancs de preguntes dins d'un mateix curs i assignar-los un nom identificatiu.

• Bancs de preguntes de qüestionari, que permeten crear preguntes associades exclusivament a un qüestionari concret. Aquestes preguntes no es poden reutilitzar fora del qüestionari, per la qual cosa es continua recomanant crear-les als bancs de preguntes de curs i afegir-les posteriorment al qüestionari.

Quan comencem a dissenyar una aula virtual des de zero, podem utilitzar el banc de preguntes per defecte de l'espai o crear-ne de nous amb el nom que considerem convenient per organitzar les preguntes segons les nostres necessitats. La següent imatge mostra l'opció de crear un nou banc de preguntes:

En la majoria de casos, però, les aules virtuals es creen a partir de la importació de materials d'un curs anterior. Quan s'importa el contingut d'una aula virtual, també s'importen els bancs de preguntes de curs associats, mantenint-ne l'organització.

La imatge següent mostra un banc de preguntes importat d'un curs anterior. Com en l'anterior, també s'hi mostren els diferents qüestionaris que utilitzen preguntes dins l'apartat "Altres activitats amb preguntes"

• Documentació oficial: https://docs.moodle.org/500/en/Question_banks

Edició i continguts multimèdia

Editor de text TinyMCE millorat

Podrem maquetar els materials del nostre curs amb un aspecte més polit gràcies a les noves eines d'estil per a imatges i elements multimèdia. També millorem l'accessibilitat, ampliant el text alternatiu de les imatges fins a 750 caràcters:

I, guardant automàticament en format MP3 els àudios que enregistrem a l'editor:

Més informació sobre l'Editor TinyMCE.

Activitats H5P a l'App

El nostre contingut interactiu multimèdia ara es reproduirà automàticament quan els estudiants hi accedeixin des de l'aplicació mòbil (Autoplay). Això n'agilitza l'accés i fa molt més fluida la seva experiència d'aprenentatge en aquests dispositius.

Consulta més informació sobre Activitats H5P.