Disseny Universal per a l'Aprenentatge al Campus Virtual: diferència entre les revisions

Revisió de 14:49, 29 jul 2026

Introducció

El Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA) 3.0 és un marc elaborat pel CAST (Center for Applied Special Technology) que ajuda a dissenyar experiències d’aprenentatge flexibles, accessibles i inclusives des del principi.

El DUA parteix de la idea que la variabilitat de l’estudiantat és la norma i no l’excepció, i promou que els entorns d’aprenentatge ofereixin múltiples formes d’implicació, representació i acció i expressió.
El DUA s'estructura en principis, directrius i consideracions.

El Campus Virtual incorpora nombroses funcionalitats que permeten aplicar aquests principis, pautes i consideracions de manera pràctica, sense necessitat de redissenyar completament una assignatura. És més, és possible que ja estiguis aplicant el DUA a la teva aula virtual. En aquesta guia volem acompanyar-te a aplicar els principis del Disseny Universal per a l’Aprenentatge a la teva aula virtual.

Per a cada principi i consideració del DUA 3.0 et proposem:

Una breu contextualització del principi, directriu o consideració en el marc del DUA 3.0
Una explicació senzilla.
Exemples pràctics aplicats a la universitat.
Activitats i recursos del Campus Virtual relacionats.
Acompanyament pas a pas per a fer-ho tu mateix/a.
Documentació de suport.

Principi: Implicació (Engagement)

El primer principi del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA 3.0) se centra en la implicació (Engagement), és a dir, en els factors que influeixen en la motivació, la participació i el compromís de l'estudiantat amb l'aprenentatge.

Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus interessos, experiències, identitat i objectius personals.

Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat

La Directriu 7 (Welcoming Interests and Identities) proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:

prendre decisions;
participar activament;
sentir-se representat;
treballar temes significatius;
aprendre en un context emocionalment segur.

Com ens pot ajudar el Campus Virtual?
El Campus Virtual incorpora diferents activitats que permeten aplicar aquesta directriu sense necessitat de modificar completament una assignatura.
Algunes de les que poden ser més útils són:

Consulta
Tria grup
Tasca
Fòrum
H5P
Activitats externes (Kahoot, Genially)

Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia

Què significa?

CAST recomana que l'estudiantat tingui oportunitats reals de prendre decisions sobre el seu procés d'aprenentatge. Aquestes decisions poden ser petites, però contribueixen a augmentar la sensació de control i de compromís amb la tasca.

No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.

Beneficis

augmentar el sentiment de pertinença;
reduir l'ansietat;
millorar el compromís amb el treball.

Exemple: Escollir el tema d'un treball

Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.

Per exemple:

Intel·ligència Artificial
Accessibilitat Digital
Gamificació
Aprenentatge Col·laboratiu

Activitat Moodle recomanada: Tria grup

Com fer-ho?

Crea els grups del curs.
Afegeix l'activitat Tria grup.
Configura el nombre màxim de places.
Publica l'activitat.

Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat

Què significa?

Les activitats tenen més probabilitats de generar implicació quan l'estudiantat hi percep una utilitat real.

El DUA recomana connectar els continguts acadèmics amb contextos, problemes o experiències pròximes a les persones que aprenen.

Exemple

Activitat Moodle: Tasca

En lloc de demanar: Fes un resum del tema.

Podem plantejar: Analitza una situació real relacionada amb el teu futur professional i identifica les aspecrtes clau relacionats amb el tema que hem treballat.

Per exemple:

Un cas clínic.
Una notícia.
Un projecte real.
Una experiència laboral.

Bones pràctiques

Inclou exemples reals. Per exemple afegint recursos audiovisuals a l’aula.

Permet que l'estudiant proposi casos propis. Per exemple a partir d’una consulta, una enquesta o un fòrum.

Relaciona els continguts amb problemes socials o professionals actuals. Pots realitzar una activitat de tipus debat fent servir un fòrum.

@@ Línia 27: / Línia 27: @@
 Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.
 <br>
+<br>
 === Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===
 La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:
@@ Línia 50: / Línia 50: @@
 <br>
 ==== Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia ====
-Què significa?
+'''Què significa?'''
 CAST recomana que l'estudiantat tingui oportunitats reals de prendre decisions sobre el seu procés d'aprenentatge. Aquestes decisions poden ser petites, però contribueixen a augmentar la sensació de control i de compromís amb la tasca.
@@ Línia 56: / Línia 56: @@
 No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.
 <br>
-Beneficis DUA
-Permet:
+'''Beneficis'''
+* augmentar el sentiment de pertinença;
+* reduir l'ansietat;
+* millorar el compromís amb el treball.
+<br>
+'''Exemple: Escollir el tema d'un treball'''
+Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.
+Per exemple:
-augmentar el sentiment de pertinença;
+* Intel·ligència Artificial
+* Accessibilitat Digital
+* Gamificació
+* Aprenentatge Col·laboratiu
+<br>
+'''Activitat Moodle recomanada: Tria grup'''
+<br>
-reduir l'ansietat;
+'''Com fer-ho?'''
-millorar el compromís amb el treball.
+# Crea els grups del curs.
+# Afegeix l'activitat Tria grup.
+# Configura el nombre màxim de places.
+# Publica l'activitat.
 <br>
-'''Exemple 1. Escollir el tema d'un treball'''
-Activitat Moodle recomanada: Tria grup
+==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====
-Situació
+'''Què significa?'''
-Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.
+Les activitats tenen més probabilitats de generar implicació quan l'estudiantat hi percep una utilitat real.
-Per exemple:
+El DUA recomana connectar els continguts acadèmics amb contextos, problemes o experiències pròximes a les persones que aprenen.
-Intel·ligència Artificial
+'''Exemple'''
-Accessibilitat Digital
+Activitat Moodle: Tasca
-Gamificació
+En lloc de demanar: Fes un resum del tema.
-Aprenentatge Col·laboratiu
+Podem plantejar: Analitza una situació real relacionada amb el teu futur professional i identifica les aspecrtes clau relacionats amb el tema que hem treballat.
-Com fer-ho?
+Per exemple:
-Crea els grups del curs.
+* Un cas clínic.
+* Una notícia.
+* Un projecte real.
+* Una experiència laboral.
+<br>
+Bones pràctiques
-Afegeix l'activitat Tria grup.
+Inclou exemples reals. Per exemple afegint recursos audiovisuals a l’aula.
-Configura el nombre màxim de places.
+Permet que l'estudiant proposi casos propis. Per exemple a partir d’una consulta, una enquesta o un fòrum.
-Publica l'activitat.
+Relaciona els continguts amb problemes socials o professionals actuals. Pots realitzar una activitat de tipus debat fent servir un fòrum.
-<br>