Qüestionari Adaptatiu

Què és l’Adaptive Quiz?

L’Adaptive Quiz és un tipus especial de qüestionari a Moodle que permet fer avaluacions adaptatives, és a dir, proves que s’ajusten automàticament al nivell de coneixement de cada estudiant. A diferència dels qüestionaris tradicionals, en què tots els estudiants responen, en principi, les mateixes preguntes, en un adaptive quiz cada persona rep un recorregut diferent dins del banc de preguntes, en funció de les seves respostes.

El funcionament és senzill: el qüestionari comença amb una pregunta d’un nivell determinat (habitualment mitjà) i, a partir d’aquí, el sistema selecciona la següent pregunta segons si l’estudiant ha respost correctament o no l’anterior. Si encerta, la dificultat augmenta; si falla, disminueix. Aquest procés continua fins que s’assoleix un criteri de parada, com ara un nombre màxim de preguntes o un nivell de precisió suficient. El resultat no és només una puntuació, sinó una estimació del nivell real de competència de l’estudiant.

L'activitat Adaptive Quiz utilitza l'["Algoritme CAT de proves adaptatives pràctiques" de B.D. Wright http://www.rasch.org/rmt/rmt22g.htm], publicat a Rasch Measurement Transactions, 1988, 2:2 p.24 i tractat a "Computer-Adaptive Testing: A Methodology Whose Time Has Come" de John Linacre. Memoràndum MESA núm. 69 (2000). Aquest mòdul d'activitat de Moodle es va crear com un esforç col·laboratiu entre Middlebury College i Remote Learner. Més tard, Vitaly Potenko el va adoptar per mantenir-lo compatible amb les noves versions de Moodle i millorar-lo amb noves funcions.

Com es pot utilitzar a la Universitat?

En l’àmbit universitari, l’Adaptive Quiz té múltiples aplicacions. Una de les més clares és l’avaluació diagnòstica a l’inici d’una assignatura o d’un mòdul. Permet detectar ràpidament diferències de nivell entre estudiants, identificar mancances prèvies i orientar tant el professorat com l’alumnat sobre els continguts que cal reforçar. Tot això es pot fer amb menys preguntes i en menys temps que amb un qüestionari convencional.

També és una eina molt potent per a l’avaluació formativa. Utilitzat com a activitat d’autoavaluació, l’Adaptive Quiz ajuda l’estudiant a situar-se en el seu procés d’aprenentatge, oferint-li un repte ajustat i evitant la frustració de preguntes massa difícils o la desmotivació de preguntes massa fàcils. En aquest sentit, s’alinea molt bé amb metodologies d’aprenentatge personalitzat i amb enfocaments basats en competències.

En contextos d’avaluació sumativa, especialment en grups nombrosos, l’Adaptive Quiz pot contribuir a una avaluació més eficient i equitativa, sempre que el banc de preguntes estigui ben dissenyat. Com que cada estudiant respon un conjunt diferent d’ítems, es redueix el risc de còpia i es millora la seguretat de la prova, tot mantenint criteris comuns de mesura.

Finalment, des del punt de vista docent, l’Adaptive Quiz obliga a fer un exercici molt minuciós de disseny del banc de preguntes: cal pensar en nivells de dificultat, en progressions d’aprenentatge i en alineació amb els resultats d’aprenentatge de l’assignatura. Aquest esforç inicial es tradueix, a mitjà termini, en una eina reutilitzable i molt rica per a la millora contínua de l’ensenyament-aprenentatge.