Dietari

Què és el Dietari i per què s’utilitza

El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

Funcionament general

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

• Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

• Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

• Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

• Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.

Avantatges i punts forts

El Dietari destaca per ser una eina flexible que combina la reflexió personal amb un seguiment per part del professorat. Les seves funcionalitats avançades faciliten l’organització del treball, fomenten l’autoavaluació i promouen un diàleg formatiu continuat entre alumne i docent. A més, incorpora opcions multimèdia i eines de gestió que el fan especialment adequat per a activitats de seguiment prolongat.

Exemples de casos d’ús

El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític.
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació:

• Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)

Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.

• Pràctiques professionals i experiències al món laboral''

Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

• Activitats de recerca

Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

• Autoavaluació i seguiment d’habilitats

Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.