Disseny Universal per a l'Aprenentatge al Campus Virtual - Historial de revisió

Tarek.lutfi: /* Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia */

2026-07-29T12:49:37Z

Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia

← Versió més antiga		Revisió del 14:49, 29 jul 2026
Línia 63:		Línia 63:
	<br>		<br>
	'''Exemple: Escollir el tema d'un treball'''		'''Exemple: Escollir el tema d'un treball'''

	~~Activitat Moodle recomanada: Tria grup~~

	~~'''Situació'''~~

	Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.		Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.
Línia 77:		Línia 73:
	* Aprenentatge Col·laboratiu		* Aprenentatge Col·laboratiu
	<br>		<br>
			'''Activitat Moodle recomanada: Tria grup'''
			<br>

	'''Com fer-ho?'''		'''Com fer-ho?'''

Línia 84:		Línia 83:
	# Publica l'activitat.		# Publica l'activitat.
	<br>		<br>

	==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====		==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====

Tarek.lutfi: /* Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat */

2026-07-29T12:47:16Z

Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat

← Versió més antiga		Revisió del 14:47, 29 jul 2026
Línia 86:		Línia 86:
	==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====		==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====

	Què significa?		'''Què significa?'''

	Les activitats tenen més probabilitats de generar implicació quan l'estudiantat hi percep una utilitat real.		Les activitats tenen més probabilitats de generar implicació quan l'estudiantat hi percep una utilitat real.
Línia 92:		Línia 92:
	El DUA recomana connectar els continguts acadèmics amb contextos, problemes o experiències pròximes a les persones que aprenen.		El DUA recomana connectar els continguts acadèmics amb contextos, problemes o experiències pròximes a les persones que aprenen.

	Exemple		'''Exemple'''

	Activitat Moodle: Tasca		Activitat Moodle: Tasca

	En lloc de demanar:		En lloc de demanar: Fes un resum del tema.

	~~Fes un resum del tema.~~		Podem plantejar: Analitza una situació real relacionada amb el teu futur professional i identifica les aspecrtes clau relacionats amb el tema que hem treballat.

	Podem plantejar:

	Analitza una situació real relacionada amb el teu futur professional.

	Per exemple:		Per exemple:

	Un cas clínic.		* Un cas clínic.
			* Una notícia.
	Una notícia.		* Un projecte real.
			* Una experiència laboral.
	Un projecte real.		<br>

	Una experiència laboral.

	Bones pràctiques		Bones pràctiques

Tarek.lutfi: /* Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia */

2026-07-29T12:45:30Z

Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia

← Versió més antiga		Revisió del 14:45, 29 jul 2026
Línia 84:		Línia 84:
	# Publica l'activitat.		# Publica l'activitat.
	<br>		<br>
			==== Consideració 7.2 Optimitzar la rellevància, el valor i l'autenticitat ====

			Què significa?

			Les activitats tenen més probabilitats de generar implicació quan l'estudiantat hi percep una utilitat real.

			El DUA recomana connectar els continguts acadèmics amb contextos, problemes o experiències pròximes a les persones que aprenen.

			Exemple

			Activitat Moodle: Tasca

			En lloc de demanar:

			Fes un resum del tema.

			Podem plantejar:

			Analitza una situació real relacionada amb el teu futur professional.

			Per exemple:

			Un cas clínic.

			Una notícia.

			Un projecte real.

			Una experiència laboral.

			Bones pràctiques

			Inclou exemples reals. Per exemple afegint recursos audiovisuals a l’aula.

			Permet que l'estudiant proposi casos propis. Per exemple a partir d’una consulta, una enquesta o un fòrum.

			Relaciona els continguts amb problemes socials o professionals actuals. Pots realitzar una activitat de tipus debat fent servir un fòrum.

Tarek.lutfi: /* Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat */

2026-07-29T12:36:45Z

Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat

← Versió més antiga		Revisió del 14:36, 29 jul 2026
Línia 76:		Línia 76:
	* Gamificació		* Gamificació
	* Aprenentatge Col·laboratiu		* Aprenentatge Col·laboratiu
			<br>
	'''Com fer-ho?'''		'''Com fer-ho?'''

Tarek.lutfi: /* Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia */

2026-07-29T12:36:02Z

Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia

← Versió més antiga		Revisió del 14:36, 29 jul 2026
Línia 56:		Línia 56:
	No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.		No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.
	<br>		<br>
	'''Beneficis ~~DUA~~'''
			'''Beneficis'''
	* augmentar el sentiment de pertinença;		* augmentar el sentiment de pertinença;
	* reduir l'ansietat;		* reduir l'ansietat;
	* millorar el compromís amb el treball.		* millorar el compromís amb el treball.
	<br>		<br>
	'''Exemple 1. Escollir el tema d'un treball'''		'''Exemple: Escollir el tema d'un treball'''

	Activitat Moodle recomanada: Tria grup		Activitat Moodle recomanada: Tria grup

Tarek.lutfi: /* Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia */

2026-07-29T12:18:23Z

Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia

← Versió més antiga		Revisió del 14:18, 29 jul 2026
Línia 50:		Línia 50:
	<br>		<br>
	==== Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia ====		==== Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia ====
	Què significa?		'''Què significa?'''

	CAST recomana que l'estudiantat tingui oportunitats reals de prendre decisions sobre el seu procés d'aprenentatge. Aquestes decisions poden ser petites, però contribueixen a augmentar la sensació de control i de compromís amb la tasca.		CAST recomana que l'estudiantat tingui oportunitats reals de prendre decisions sobre el seu procés d'aprenentatge. Aquestes decisions poden ser petites, però contribueixen a augmentar la sensació de control i de compromís amb la tasca.
Línia 56:		Línia 56:
	No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.		No es tracta de deixar que cada estudiant faci el que vulgui, sinó de proporcionar opcions equivalents per assolir els mateixos resultats d'aprenentatge.
	<br>		<br>
	Beneficis DUA		'''Beneficis DUA'''
			* augmentar el sentiment de pertinença;
	~~Permet:~~		* reduir l'ansietat;
			* millorar el compromís amb el treball.
	augmentar el sentiment de pertinença;

	reduir l'ansietat;

	millorar el compromís amb el treball.
	<br>		<br>
	'''Exemple 1. Escollir el tema d'un treball'''		'''Exemple 1. Escollir el tema d'un treball'''
Línia 70:		Línia 65:
	Activitat Moodle recomanada: Tria grup		Activitat Moodle recomanada: Tria grup

	Situació		'''Situació'''

	Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.		Volem que els estudiants escullin entre diversos temes per desenvolupar un projecte en grup.
Línia 76:		Línia 71:
	Per exemple:		Per exemple:

	Intel·ligència Artificial		* Intel·ligència Artificial
			* Accessibilitat Digital
	Accessibilitat Digital		* Gamificació
			* Aprenentatge Col·laboratiu
	Gamificació

	Aprenentatge Col·laboratiu

	~~Com fer-ho?~~

	~~Crea els grups del curs.~~

	~~Afegeix l'activitat Tria grup.~~

	~~Configura el nombre màxim de places.~~		'''Com fer-ho?'''

	Publica l'activitat.		# Crea els grups del curs.
			# Afegeix l'activitat Tria grup.
			# Configura el nombre màxim de places.
			# Publica l'activitat.
	<br>		<br>

Tarek.lutfi: /* Principi: Implicació (Engagement) */

2026-07-29T12:15:15Z

Principi: Implicació (Engagement)

← Versió més antiga		Revisió del 14:15, 29 jul 2026
Línia 27:		Línia 27:
	Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.		Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.
	<br>		<br>
			<br>
	=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===		=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===
	La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:		La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:

Tarek.lutfi: /* Principi: Implicació (Engagement) */

2026-07-29T12:14:52Z

Principi: Implicació (Engagement)

← Versió més antiga		Revisió del 14:14, 29 jul 2026
Línia 27:		Línia 27:
	Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.		Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.
	<br>		<br>

	=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===		=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===
	La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:		La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:

Tarek.lutfi: /* Principi: Implicació (Engagement) */

2026-07-29T12:14:13Z

Principi: Implicació (Engagement)

← Versió més antiga		Revisió del 14:14, 29 jul 2026
Línia 27:		Línia 27:
	Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.		Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.
	<br>		<br>

	=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===		=== Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===
	La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:		La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:

Tarek.lutfi: /* Principi: Implicació (Engagement) */

2026-07-29T12:13:57Z

Principi: Implicació (Engagement)

@@ Línia 27: / Línia 27: @@
 Segons CAST, les persones no ens motivem per les mateixes raons ni aprenem millor de la mateixa manera. Allò que genera interès o motivació en una persona pot no tenir el mateix efecte en una altra. Per aquest motiu, el DUA recomana oferir diferents opcions perquè cada estudiant pugui connectar l'aprenentatge amb els seus '''interessos''', '''experiències''', '''identitat''' i '''objectius''' personals.
 <br>
 === Directriu 7. Afavorir i respectar els interessos i les identitats de l'estudiantat ===
-La Directriu 7 (Welcoming Interests and Identities) proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:
+La Directriu 7 (''Welcoming Interests and Identities'') proposa crear entorns d'aprenentatge on l'estudiantat pugui:
 * prendre decisions;
 * participar activament;
@@ Línia 34: / Línia 35: @@
 * treballar temes significatius;
 * aprendre en un context emocionalment segur.
 <br>
 ==== Consideració 7.1. Optimitzar l'elecció i l'autonomia ====