Mostra la font per a La IA com a suport en les tasques docents.

{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 25px; border-style: solid; border-width: 0px; border-color:#cccccc; vertical-align:center; text-align:right"|
[[Fitxer:IA.png|150px|link=IA i Educació]]
|style="padding: 25px; border-style: solid; border-width: 0px; border-color:#cccccc; vertical-align:center; text-align:left"|
'''[[IA_i_Educació|Col·lecció de guies sobre Intel·ligència Artificial i Educació a la URV.]]'''
#[https://urv.libguides.com/Introduccio_Intelligencia_Artificial#s-lg-box-16082336| Introducció a la IA. Aplicacions bàsiques.]
#[https://urv.libguides.com/c.php?g=710883&p=5130143| Guia tècnica de ChatGPT.]
# [[IA i docència. Una guia pel professorat URV.|IA i docència. Una guia pel professorat URV:]]
## [[Afectacions de la IA en el currículum.]]
## '''La IA com a suport en les tasques docents.'''
## [[Per què i com incorporar la IA en les activitats d’aprenentatge dels estudiants.]]
## [[Impacte de la IA en l’avaluació.]]
# [[IA i aprenentatge. Una guia per l’estudiant URV.]]
|}
<br>
Igualment que la IA canvia totes les professions, la nostra tasca docent també es veurà modificada per aquesta tecnologia. No cal tenir por que la IA ens reemplaci com a docents, es preveu que pugui desenvolupar un paper complementari, brindant eines i recursos educatius avançats, però els processos d’ensenyança-aprenentatge tenen certs aspectes essencialment humans que la IA no pot reemplaçar, com són la interacció social i emocional, l'empatia, la motivació, el foment de la creativitat i el pensament crític, coneixement del context educatiu, social i cultural dels estudiants, així com la capacitat d'adaptar-se a les necessitats individuals i brindar suport emocional als estudiants. 

'''Algunes funcions''' en les que es preveu que els sistemes basats en IA puguin arribar a ser un '''suport important''', són: 

* '''Preparació de recursos, activitats d’aprenentatge i disseny d'assignatures'''. Ajudant a generar presentacions i altres recursos educatius, preguntes a realitzar els estudiants, activitats a desenvolupar per aquests per assolir i evidenciar uns determinats resultats d’aprenentatge.   
* '''Personalització de l’aprenentatge i avaluació formativa'''. Adaptant els recursos i continguts seguint les directrius del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) i detectant necessitats específiques dels estudiants que permetin la recomanació de recursos personalitzats i retroaccions instantànies.   
* '''Tutoria i assistència virtual'''. Els xatbots i assistent virtuals podran respondre preguntes comunes i proporcionar explicacions detallades.  
* '''Avaluació automatitzada'''. Correcció automatitzada de respostes obertes dels estudiants, de treballs.  
* '''Analítica de dades'''. Analitzar grans quantitats de dades generades pels estudiants, identificar patrons i tendències d’aprenentatge que ajudin als docents a adaptar la seva metodologia.  
* '''Tasques administratives'''. Automatitzar tasques administratives com gestió de qualificacions, generació d’informes, avaluacions basades en estàndards. 
<br>
'''Les diferents plataformes educatives les aniran integrant''', i les tindrem a la nostra disposició de manera més immediata i àgil, sense haver de recórrer a eines específiques d’IA. A tall d’exemple, aquest 2023, '''Moodle.org''', la plataforma en la qual es basa el Campus Virtual URV, ha iniciat [https://moodle.org/mod/feedback/view.php?id=8774 una enquesta per recollir l’opinió dels usuaris] de com ens agradaria, o no, que la IA s'integrés en el Moodle. Entre les opcions que planteja aquesta enquesta als usuaris, podem trobar: 
* Creació de text i imatges pels continguts.  
* Resumir textos.  
* Modificar els recursos per fer-los més accessibles i inclusius.  
* Modificar el contingut per adaptar-lo al nivell dels estudiants.  
* Anàlisi predictiva (per exemple, identificació d'estudiants en risc).  
* Qualificació automatitzada.  
* Tasques administratives.  
* A més a més de donar l’opció de triar que '''NO''' volem integrar la IA a Moodle. 
<br><br>
=='''I què podem fer actualment, com a docents?'''==
Mentre les plataformes com Moodle arriben a integrar la IA, '''alguns exemples del que podem fer ara''', com a docents, i que us animem a provar poden ser: 
* Demanar a ChatGPT que ens generi '''preguntes de diferents tipus sobre un tema concret per l'avaluació''' dels estudiants. [[Media:Preguntes raonament clínic amb respostes.png|Exemple d'interacció amb ChatGPT]]. També li pots demanar [[Media:Preguntes raonament clínic sense respostes.png|que no et digui les respostes]].
* Indicar-li '''que prepari un cas d’estudi''' perquè els estudiants el treballin. [[Media:cas clinic.png|Exemple d'interacció amb ChatGPT]].
* '''Que resumeixi un text o un document, per presentar els nostres estudiants''' un tema o introduir un text més llarg que hagin de treballar. 
* '''Que proposi exercicis de terminologia'''. Per exemple, podem proporcionar a ChatGPT una llista de termes mèdics i demanar-li que generi oracions o paràgrafs fent-los servir. Els estudiants poden treballar després per identificar, definir i comprendre el significat d’aquests termes. 
* '''Que generi treballs i respostes de qualitat, i posar-los d’exemples als estudiants'''. O per generar treballs de diferents nivells -principiant i competent- i una comparativa entre ells, de manera que els estudiants puguin veure que determina clarament el nivell d’un treball. 
* Que prepari '''rúbriques d’avaluació''' per les tasques que proposem als estudiants, per després fer-la servir en l’avaluació. 
* Que ens '''elabori feedback a treballs dels estudiants''', fins i tot proporcionant-li una rúbrica nostra. Inclús donant un pas més, que, en funció d’aquest feedback generat, proporcioni guies d’estudi personalitzades en funció de les debilitats detectades en cada estudiant. 
* Que ens '''expliqui un concepte o reescrigui un text''', el qual els estudiants no acaben d’entendre bé, de diferent manera o amb un estil diferent, adient al context, edat o coneixements dels nostres estudiants perquè sigui més comprensible per ells. 
* També poden demanar a DALL-E que ens generi '''imatges per incloure en les nostres presentacions''' o a través d'aplicacions com Rephrase.ai o Synthesia podem demanar que ens generi un '''vídeo''' en funció d’un text escrit per presentar un recurs audiovisual als estudiants o al revés, que ens resumeixi en text un vídeo.
<br>
Aquestes només són unes idees que podem posar en pràctica per donar-nos suport en la IA per la millora i eficiència en les nostres tasques. No dubteu en '''provar i cercar altres, així com explorar noves utilitats segons se us presenti la necessitat''' o curiositat. 
<br>
Tot i aquest suport, '''hem de tenir cura amb els errors en els productes generats per IA'''.
ChatGPT i d’altres eines d’IA, cometen errades, per tant, tingues en compte '''revisar les seves produccions abans de presentar-se-les als estudiants'''.
<br> 
[[Fitxer:ChatGPT_control.png]]<br>
 ''*Diagrama de flux elaborat per Aleksandr Tiulkanov, AI and Data Policy Lawyer, gener de 2023'' 
<br>
Sembla clar, per tant, que '''la IA no és un substitut a la tasca docent, sinó que ha de fer-se servir com a una eina addicional, i sempre amb revisió''' dels docents, per donar suport als processos d’ensenyament-aprenentatge. 
<br><br>

=='''I què passa amb els drets d’autor dels productes generats per la IA?'''==

Un dels problemes ètics que planteja la IA és el de la propietat intel·lectual. Els sistemes IA necessiten gran quantitat d’informació i de dades per ser interpretats pels algoritmes, informació que ja existeix i que podria estar subjecta a drets d’autor. Hi ha controvèrsia en aquest punt, els Estats Units sembla que tenen una visió més liberal en aquest sentit, mentre que en Europa, països com a Itàlia, ja han prohibit l'ús de ChatGPT pels possibles problemes de propietat intel·lectual, cal veure com es concreta aquesta regularització. 
<br><br>
Per altre lloc, '''respecte als productes que la IA genera''', tot i que en el futur potser es reconeixen drets a les empreses impulsores d’aquestes tecnologies, '''actualment són considerats de domini públic'''.
<br><br>

=='''Esquema resum'''==

[[Fitxer:GuiaIA32_resum.png]]

<br>
<br>
<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>
<br>