Campus Virtual URV - Ajuda - Contribucions de l'usuari [ca]

Privadesa de dades en la docència i l’avaluació a la URV

2025-10-16T08:24:49Z

Judith.balanya: /* Realització de proves orals a distància */

[[Fitxer:Privadesa dadesURV.png|sense marc|900px]]
{|
|T’has trobat mai amb dubtes sobre si pots gravar una classe? Saps com has de comunicar les notes o què cal tenir en compte en una prova virtual? Aquesta guia t’ajudarà a resoldre aquestes qüestions de manera clara i senzilla, perquè puguis fer docència amb garanties de protecció de dades —sigui presencial, híbrida o virtual!
 
Aquesta guia ofereix '''recomanacions pràctiques per garantir el compliment del Reglament General de Protecció de Dades (RGPD)''' '''en activitats docents i d’avaluació en relació amb el Campus Virtual i enregistraments via MS Teams'''. Inclou pautes sobre l’ús d’imatges, l’enregistrament de classes, les proves orals i escrites, la notificació de notes i la defensa dels TFG/TFM, amb exemples concrets i clàusules informatives adaptades a cada situació.
|}

=='''Docència: retransmissió i enregistrament'''==
El tractament d’imatges i/o veus en activitats incloses en la funció educativa els docents (la URV) tenen legitimació sense necessitat de consentiment, però cal informar als participants amb les clàusula informativa. 
'''En relació amb les videoconferències:''' 
—S’ha d’informar els participants sobre el tractament de les seves dades a l’inici de cada sessió. 
—Es recomana enfocar-se en el ponent i demanar als alumnes que apaguin el micròfon. La responsabilitat del que es visualitza en segon pla recau sobre l’alumne. 
—És legítim demanar que obrin la càmera per a visualitzar els alumnes quan sigui necessari per a la docència (per a participació o interacció, per exemple). Tractament lícit, no és necessari consentiment. 
'''En relació amb l’enregistrament:''' 
—No es recomana gravar les sessions, tret que sigui imprescindible. La captació de la imatge i veu és un sistema més invasiu i en general, no sembla necessari per al desenvolupament normal d’una classe en línia. Queda al criteri del docent. 
—Tot i això, està permès per a l’assistència en diferit pel compliment de l’exercici de la funció educativa: cal informar i aplicar les recomanacions.
—L’enregistrament només pot estar accessible als estudiants durant el termini imprescindible (cicle de vida de les aules virtuals) i només en el context de l'assignatura en la que va ser enregistrat. No pot fer-se difusió fora del grup classe. 
—L’enregistrament pot ser reutilitzat sempre que només hi apareguin la veu i la imatge del professorat, i no la de l’estudiant. També es pot reutilitzar si s’han anonimitzat les dades personals —com la veu, la imatge i els noms i cognoms— o si s’ha obtingut el consentiment exprés de l’estudiant. En tots els casos, caldrà editar el vídeo per garantir l’anonimat.

▶''Clàusula informativa'' 
[[Fitxer:Clau1.png|800px]]

=='''Avaluació: proves escrites i proves orals'''==
===Realizació d'exàmens escrits a distància===
—Es pot exigir als alumnes que s'identifiquin mostrant el seu document d'identitat. '''Aquesta identificació es pot fer amb el DNI o amb qualsevol altre document oficial que acrediti la identitat de l’estudiant''', com ara el passaport, el NIE o el carnet de conduir, sempre que permeti verificar el nom, cognoms i fotografia. '''Es poden ocultar les dades que no siguin essencials''' per a aquesta verificació. La legitimació es basa en la LOSU, i no és necessari el consentiment, ja que '''l’alumne està obligat a identificar-se''' per tal de garantir la validesa del procés d’avaluació. 
—'''En modalitat virtual''', sempre s’ha de captar la imatge en càmera web en '''viu, però sense enregistrar'''. Els estudiants només es poden negar per causa justificada. Cal uilizar la clàusula informativa específica per als exàmens escrits a distància, la qual s’ha de visualitzar durant la sessió o estar disponible al lloc on es publica l’enllaç de participació. 
 
▶'''Clàusula informativa en exàmens escrits a distància''' 
[[Fitxer:RPOVES ESCRITES.png|800px]] 
===Realització de proves orals a distància===
La realització de proves orals té com a finalitat '''verificar la identitat de l’estudiant''' mitjançant una videoconferència, on s’ha de captar la seva '''imatge en temps real. Per defecte, no s’ha d’enregistrar la sessió''', excepte en els casos següents:

* Quan la prova sigui avaluada per un únic docent i en els cassos establerts en la normativa académica.
* En aquests casos, l’enregistrament és obligatori i ha de complir les condicions següents:
* Utilitzar eines institucionals, Microsoft Teams.
* L’enregistrament ha de ser íntegre i complet.
* Cal desar l’enregistrament als sistemes de la URV, garantint-ne la conservació fins al curs acadèmic següent, segons estableix la normativa acadèmica.
* Si es fa servir l’equip de Teams integrat a l’aula virtual de l’assignatura, aquesta durada de conservació ja queda assegurada. 

A més, cal: 

* Informar prèviament de la clàusula de confidencialitat i privadesa de dades (incloure enllaç corresponent).
* Tenir cura de l’enfoc de la càmera i recordar a l’estudiant que és responsable del que aparegui enregistrat durant la seva intervenció.
* La verificació de la identitat és obligatòria en totes les proves orals. 
 
▶'''Clàusula informativa proves orals a distància ''' 
[[Fitxer:Oralsdisànciaurv.png|800px]] 

===Defensa de TFG/TFM a distància===
S’apliquen els '''mateixos criteris establerts per a les proves orals a distància'''. En aquest sentit: 

* La URV està legitimada per demanar la identificació de l’estudiant, d’acord amb el que estableix la LOSU, per garantir la validesa i la transparència del procés d’avaluació.
* L’estudiant ha de mostrar el seu document oficial d’identificació, podent ocultar les dades no essencials (nom, cognoms i fotografia han de ser visibles).
* Abans d’iniciar la sessió, cal mostrar la clàusula informativa específica per a la defensa de TFG/TFM. 
 
▶'''Clàusula informativa en defensa dels TFG/TFM a distància''' 
[[Fitxer:Tfmdistància.png|800px]] 
 

|'''Eines de proctoring:''' Actualment no estan permeses. Són tècniques de reconeixement facial amb dades biomètriques; dades especialment sensibles (no està regulat). Aquest tipus d’eines van més enllà del límit. L'Agencia Espanyola de protecció de Dades i l’Autoritat Catalana de Protecció de Dades estan analitzant eines que permetin el tractament de les dades personals de forma correcta d’acord amb el Reglament Europeu, i de moment les eines analitzades no compleixen els principis i els requisits del reglament de Protecció de dades.

=='''Publicació de notes'''==
La [https://www.urv.cat/ca/universitat/normatives/totes-normatives/ normativa acadèmica actual de grau i de màster] (vigent des del curs 2024-2025), juntament amb la [https://portaljuridic.gencat.cat/ca/document-del-pjur/?documentId=310153 Llei d’Universitats], estableix que no es poden publicar les notes amb totes les dades dels alumnes ni fer-ho de manera general perquè ho pugui veure tothom. Ens obliga a comunicar les qualificacions de manera individual, preferentment a través del llibre de qualificacions de l’aula virtual (Campus Virtual), ja que aquest canal garanteix una comunicació individualitzada i segura amb l’estudiant. També es pot fer arribar la nota directament a l’estudiant per altres vies institucionals. 
'''Altres opcions:''' 
→'''En cas que no sigui possible la comunicació individualitzada de les qualificacions, es pot publicar un llistat amb les notes corresponents.''' No obstant això, no es poden mostrar dades identificatives completes com el DNI, NIE o passaport. En aquests casos, cada estudiant només pot ser identificat mostrant exclusivament les posicions 4, 5, 6 i 7 del seu document d’identificació, substituint la resta per asteriscs. 
→'''En situacions de coincidència de noms i cognoms''', aquesta mateixa fórmula (les quatre xifres centrals del document identificatiu) pot utilitzar-se per garantir la identificació segura dels estudiants. 
→'''Pel que fa a les matrícules d’honor''', qualsevol estudiant pot sol·licitar informació sobre les qualificacions atorgades i la identitat de les persones que les han obtingudes, ja que hi ha concurrència competitiva. El docent està obligat a facilitar aquesta informació, juntament amb els criteris d’assignació i qualsevol altre aspecte rellevant tingut en compte.

=='''Punts clau per garantir el compliment del RGPD en la docència i l’avaluació'''==

→'''Cura amb la privacitat dels estudiants:''' Cal vigilar l'enfocament de la càmera i recordar que hi ha vida privada més enllà de l'espai de gravació. 
→'''L’estudiant pot escollir el dispositiu que utilitza:''' el dispositiu mòbil no es pot exigir com a segona càmera. 
→'''Deure de confidencialitat:''' Les dades s'han de guardar en els sistemes proporcionats per la universitat. 
→'''Comunicació i publicació:''' S'han d'utilitzar els canals oficials. 

=='''Dubtes o consultes sobre protecció de dades?'''==
Per a qualsevol dubte o situació específica relacionada amb la protecció de dades en l’àmbit docent o d’avaluació, pots contactar amb els Delegats de Protecció de Dades de la URV a través del correu: '''dpd@urv.cat'''. També tens a la teva disposició [https://intranet.urv.cat/group/intranet/proteccio-de-dades recursos, guies i documents actualitzats a l’espai de la intranet] o a la seva [https://seuelectronica.urv.cat/rgpd/index.html plana web].

=='''Preguntes freqüents'''==
=== Puc gravar una classe per penjar-la a l’aula virtual?===
Sí, però només si és imprescindible per al desenvolupament de la funció educativa. En aquest cas, cal informar prèviament l’estudiantat amb la clàusula corresponent. Per garantir la privacitat i el compliment del RGPD, la gravació s’ha de fer des del canal de Teams vinculat a l’assignatura, de manera que quedi integrada i accessible exclusivament des de l’aula virtual de la mateixa assignatura, i només puguin accedir els alumnes corresponents.

===Cal el consentiment dels estudiants per gravar una videoconferència?===
No cal obtenir el consentiment si la gravació es fa amb finalitats docents i es tracta d’una activitat emmarcada dins la funció educativa. Ara bé, sí cal informar l’alumnat abans de començar, mitjançant la clàusula informativa corresponent.
===Es pot exigir a l’alumnat que encengui la càmera durant una classe o una prova virtual?===
Sí, és legítim sempre que sigui necessari per a la docència o l’avaluació. No cal el seu consentiment, però sí informar-los. En cap cas es pot exigir una segona càmera o dispositiu mòbil.
===Es poden utilitzar eines de proctoring per vigilar exàmens en línia?===
No. Les eines de proctoring que fan servir reconeixement facial o dades biomètriques no estan actualment permeses, ja que impliquen tractament de dades especialment sensibles que no compleixen els requisits del Reglament General de Protecció de Dades (RGPD). Tant l’Agència Espanyola com l’Autoritat Catalana de Protecció de Dades han advertit que aquestes tecnologies superen els límits de proporcionalitat i necessitat exigits per la normativa.
===En una prova virtual, puc demanar als estudiants que s’identifiquin amb el DNI?===
Sí. Està permès requerir als estudiants que mostrin el seu document d’identitat (només nom, cognoms i fotografia) per verificar la seva identitat en una prova. Aquesta exigència està emparada per la LOSU i no requereix consentiment.En tot cas, han de poder ocultar les dades no necessàries (com el número complet del document o l’adreça) i s’ha d’evitar la gravació, llevat que sigui estrictament necessària.
===Puc conservar gravacions d’activitats docents d’un curs per reutilitzar-les en el següent?===
Només si apareix el professorat (veu i imatge) o si les intervencions dels estudiants han estat anonimitzades (sense veu, imatge ni identificadors). En cas contrari, caldria el consentiment exprés dels estudiants afectats. Recorda que les gravacions amb veu o imatge de l’alumnat no es poden reutilitzar fora del context del grup classe original si no s’han editat o autoritzat expressament.

 
 
<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Cercador d'aules virtuals

2025-10-09T10:30:31Z

Judith.balanya:

Bloc '''Cercador d'aules virtuals''' al Campus Virtual adreçat als '''coordinadors/es d’ensenyaments''' de grau i màster, així com als ''' TSQD''' (tècnics de Sistema de Qualitat Docent).

'''Aquest bloc permet cercar i accedir a les aules virtuals de les assignatures de la titulació que coordines.'''

L'accés a les aules virtuals permetrà, per una banda, fer un millor seguiment de l’activitat docent al Campus Virtual i, per l’altra, permetrà comunicar-se puntualment amb els estudiants d’una assignatura concreta en cas de produir-se alguna situació logística que ho requereixi com, per exemple, l'absència d’algun professor o el canvi d’ubicació d’alguna activitat docent programada (classes, laboratoris, conferències, etc.)

==Descripció del Bloc==

El Bloc es mostra a la pantalla "Planificació" del Campus Virtual.

 
[[Fitxer:Cercador00101.png]]
 

==Filtres==

[[Fitxer:Cercador002.png]]

'''Any acadèmic:''' la consulta d’espais pot fer-se de tres cursos acadèmics, de l’actual i dels dos immediatament anteriors a aquest.

'''Centre:''' els centres o el centre de la titulació o titulacions assignades com a Rd’E o amb rol Usuari RE al Docnet.

'''Ensenyament:''' ensenyament o ensenyaments del/s qual/s s’és Responsable

'''Curs acadèmic d’impartició:''' el curs d’impartició de l’assignatura dins el pla d’estudis de la titulació (de primer, de segon de tercer, etc.)

'''Període d'impartició''': si és quadrimestral (de primer o segon) o anual

'''Tipus:''' Troncal, Obligatòria, Optativa, Contingut formatiu o Complements de formació

Un cop es defineixen els criteris de filtratge s’obté la relació d’espais corresponent.

De cada espai es mostra el nom, els codis enllaçats a les corresponents guies docents, titulació, curs i quadrimestres d’impartició i el tipus.

 

==Accés a l’aula virtual de l’assignatura==

Només fent clic a sobre del nom de l’aula virtual de l’assignatura el/la professor/a coordinador/a podrà accedir a l'aula.
 
===Accions que hi podrà dur a terme:===

* '''Usuaris i comunicació'''
** Veure la relació d’usuaris inscrits al curs i el seu rol (professor/a, estudiant, etc.)
** Afegir un missatge al tauler d'avisos i notícies, informant per exemple que s'ha suspèn una classe o que canvia d'ubicació.
** Veure i respondre els missatges dels fòrums que contingui l'aula.
** No tenen accés als missatges intercanviats per missatgeria entre els usuaris de l’espai (professors i estudiants)
* '''Planificació'''
** Veure la Guia docent
** Veure el Pla de Treball
* '''Continguts i activitats'''
** Veure la relació i descripció de les activitats plantejades així com les qualificacions de les mateixes fetes pel professor
** En el cas de les tasques no poden veure els treballs lliurats pels estudiants, en el cas d’altres activitats com ara fòrums o qüestionaris, sí poden veure les aportacions i respostes dels estudiants
** Veure la relació de recursos publicats
* '''Qualificacions'''
** Veure la graella de qualificacions general i de cada estudiant
** Veure l’informe d’activitat dels estudiants
 

===Què no podrà fer?===

* Afegir, modificar o eliminar un missatge existent al fòrum
* Afegir, modificar o eliminar fitxes del pla de treball
* Afegir, modificar o eliminar recursos o activitats
* Afegir, modificar o eliminar elements de qualificació de la graella
* Qualificar les activitats de l’estudiant
 
 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Cercador d'aules virtuals

2025-10-09T10:30:16Z

Judith.balanya:

Bloc '''Cercador d'aules virtuals''' al Campus Virtual adreçat als '''coordinadors/es d’ensenyaments''' de grau i màster, així com als ''' TSQD''' (tècnics/ques de Sistema de Qualitat Docent).

'''Aquest bloc permet cercar i accedir a les aules virtuals de les assignatures de la titulació que coordines.'''

L'accés a les aules virtuals permetrà, per una banda, fer un millor seguiment de l’activitat docent al Campus Virtual i, per l’altra, permetrà comunicar-se puntualment amb els estudiants d’una assignatura concreta en cas de produir-se alguna situació logística que ho requereixi com, per exemple, l'absència d’algun professor o el canvi d’ubicació d’alguna activitat docent programada (classes, laboratoris, conferències, etc.)

==Descripció del Bloc==

El Bloc es mostra a la pantalla "Planificació" del Campus Virtual.

 
[[Fitxer:Cercador00101.png]]
 

==Filtres==

[[Fitxer:Cercador002.png]]

'''Any acadèmic:''' la consulta d’espais pot fer-se de tres cursos acadèmics, de l’actual i dels dos immediatament anteriors a aquest.

'''Centre:''' els centres o el centre de la titulació o titulacions assignades com a Rd’E o amb rol Usuari RE al Docnet.

'''Ensenyament:''' ensenyament o ensenyaments del/s qual/s s’és Responsable

'''Curs acadèmic d’impartició:''' el curs d’impartició de l’assignatura dins el pla d’estudis de la titulació (de primer, de segon de tercer, etc.)

'''Període d'impartició''': si és quadrimestral (de primer o segon) o anual

'''Tipus:''' Troncal, Obligatòria, Optativa, Contingut formatiu o Complements de formació

Un cop es defineixen els criteris de filtratge s’obté la relació d’espais corresponent.

De cada espai es mostra el nom, els codis enllaçats a les corresponents guies docents, titulació, curs i quadrimestres d’impartició i el tipus.

 

==Accés a l’aula virtual de l’assignatura==

Només fent clic a sobre del nom de l’aula virtual de l’assignatura el/la professor/a coordinador/a podrà accedir a l'aula.
 
===Accions que hi podrà dur a terme:===

* '''Usuaris i comunicació'''
** Veure la relació d’usuaris inscrits al curs i el seu rol (professor/a, estudiant, etc.)
** Afegir un missatge al tauler d'avisos i notícies, informant per exemple que s'ha suspèn una classe o que canvia d'ubicació.
** Veure i respondre els missatges dels fòrums que contingui l'aula.
** No tenen accés als missatges intercanviats per missatgeria entre els usuaris de l’espai (professors i estudiants)
* '''Planificació'''
** Veure la Guia docent
** Veure el Pla de Treball
* '''Continguts i activitats'''
** Veure la relació i descripció de les activitats plantejades així com les qualificacions de les mateixes fetes pel professor
** En el cas de les tasques no poden veure els treballs lliurats pels estudiants, en el cas d’altres activitats com ara fòrums o qüestionaris, sí poden veure les aportacions i respostes dels estudiants
** Veure la relació de recursos publicats
* '''Qualificacions'''
** Veure la graella de qualificacions general i de cada estudiant
** Veure l’informe d’activitat dels estudiants
 

===Què no podrà fer?===

* Afegir, modificar o eliminar un missatge existent al fòrum
* Afegir, modificar o eliminar fitxes del pla de treball
* Afegir, modificar o eliminar recursos o activitats
* Afegir, modificar o eliminar elements de qualificació de la graella
* Qualificar les activitats de l’estudiant
 
 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Cercador d'aules virtuals

2025-10-09T10:26:11Z

Judith.balanya:

Bloc '''Cercador d'aules virtuals''' al Campus Virtual adreçat als '''coordinadors/es d’ensenyaments''' de grau i màster, així com als '''tècnics/ques TSQD''' (Tècniques de Sistema de Qualitat Docent).

'''Aquest bloc permet cercar i accedir a les aules virtuals de les assignatures de la titulació que coordines.'''

L'accés a les aules virtuals permetrà, per una banda, fer un millor seguiment de l’activitat docent al Campus Virtual i, per l’altra, permetrà comunicar-se puntualment amb els estudiants d’una assignatura concreta en cas de produir-se alguna situació logística que ho requereixi com, per exemple, l'absència d’algun professor o el canvi d’ubicació d’alguna activitat docent programada (classes, laboratoris, conferències, etc.)

==Descripció del Bloc==

El Bloc es mostra a la pantalla "Planificació" del Campus Virtual.

 
[[Fitxer:Cercador00101.png]]
 

==Filtres==

[[Fitxer:Cercador002.png]]

'''Any acadèmic:''' la consulta d’espais pot fer-se de tres cursos acadèmics, de l’actual i dels dos immediatament anteriors a aquest.

'''Centre:''' els centres o el centre de la titulació o titulacions assignades com a Rd’E o amb rol Usuari RE al Docnet.

'''Ensenyament:''' ensenyament o ensenyaments del/s qual/s s’és Responsable

'''Curs acadèmic d’impartició:''' el curs d’impartició de l’assignatura dins el pla d’estudis de la titulació (de primer, de segon de tercer, etc.)

'''Període d'impartició''': si és quadrimestral (de primer o segon) o anual

'''Tipus:''' Troncal, Obligatòria, Optativa, Contingut formatiu o Complements de formació

Un cop es defineixen els criteris de filtratge s’obté la relació d’espais corresponent.

De cada espai es mostra el nom, els codis enllaçats a les corresponents guies docents, titulació, curs i quadrimestres d’impartició i el tipus.

 

==Accés a l’aula virtual de l’assignatura==

Només fent clic a sobre del nom de l’aula virtual de l’assignatura el/la professor/a coordinador/a podrà accedir a l'aula.
 
===Accions que hi podrà dur a terme:===

* '''Usuaris i comunicació'''
** Veure la relació d’usuaris inscrits al curs i el seu rol (professor/a, estudiant, etc.)
** Afegir un missatge al tauler d'avisos i notícies, informant per exemple que s'ha suspèn una classe o que canvia d'ubicació.
** Veure i respondre els missatges dels fòrums que contingui l'aula.
** No tenen accés als missatges intercanviats per missatgeria entre els usuaris de l’espai (professors i estudiants)
* '''Planificació'''
** Veure la Guia docent
** Veure el Pla de Treball
* '''Continguts i activitats'''
** Veure la relació i descripció de les activitats plantejades així com les qualificacions de les mateixes fetes pel professor
** En el cas de les tasques no poden veure els treballs lliurats pels estudiants, en el cas d’altres activitats com ara fòrums o qüestionaris, sí poden veure les aportacions i respostes dels estudiants
** Veure la relació de recursos publicats
* '''Qualificacions'''
** Veure la graella de qualificacions general i de cada estudiant
** Veure l’informe d’activitat dels estudiants
 

===Què no podrà fer?===

* Afegir, modificar o eliminar un missatge existent al fòrum
* Afegir, modificar o eliminar fitxes del pla de treball
* Afegir, modificar o eliminar recursos o activitats
* Afegir, modificar o eliminar elements de qualificació de la graella
* Qualificar les activitats de l’estudiant
 
 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Cercador d'aules virtuals

2025-10-09T10:25:46Z

Judith.balanya:

Bloc '''Cercador d'aules virtuals''' al Campus Virtual adreçat als/les '''coordinadors/es d’ensenyaments''' de grau i màster, així com als/les '''tècnics/ques TSQD''' (Tècniques de Sistema de Qualitat Docent).

'''Aquest bloc permet cercar i accedir a les aules virtuals de les assignatures de la titulació que coordines.'''

L'accés a les aules virtuals permetrà, per una banda, fer un millor seguiment de l’activitat docent al Campus Virtual i, per l’altra, permetrà comunicar-se puntualment amb els estudiants d’una assignatura concreta en cas de produir-se alguna situació logística que ho requereixi com, per exemple, l'absència d’algun professor o el canvi d’ubicació d’alguna activitat docent programada (classes, laboratoris, conferències, etc.)

==Descripció del Bloc==

El Bloc es mostra a la pantalla "Planificació" del Campus Virtual.

 
[[Fitxer:Cercador00101.png]]
 

==Filtres==

[[Fitxer:Cercador002.png]]

'''Any acadèmic:''' la consulta d’espais pot fer-se de tres cursos acadèmics, de l’actual i dels dos immediatament anteriors a aquest.

'''Centre:''' els centres o el centre de la titulació o titulacions assignades com a Rd’E o amb rol Usuari RE al Docnet.

'''Ensenyament:''' ensenyament o ensenyaments del/s qual/s s’és Responsable

'''Curs acadèmic d’impartició:''' el curs d’impartició de l’assignatura dins el pla d’estudis de la titulació (de primer, de segon de tercer, etc.)

'''Període d'impartició''': si és quadrimestral (de primer o segon) o anual

'''Tipus:''' Troncal, Obligatòria, Optativa, Contingut formatiu o Complements de formació

Un cop es defineixen els criteris de filtratge s’obté la relació d’espais corresponent.

De cada espai es mostra el nom, els codis enllaçats a les corresponents guies docents, titulació, curs i quadrimestres d’impartició i el tipus.

 

==Accés a l’aula virtual de l’assignatura==

Només fent clic a sobre del nom de l’aula virtual de l’assignatura el/la professor/a coordinador/a podrà accedir a l'aula.
 
===Accions que hi podrà dur a terme:===

* '''Usuaris i comunicació'''
** Veure la relació d’usuaris inscrits al curs i el seu rol (professor/a, estudiant, etc.)
** Afegir un missatge al tauler d'avisos i notícies, informant per exemple que s'ha suspèn una classe o que canvia d'ubicació.
** Veure i respondre els missatges dels fòrums que contingui l'aula.
** No tenen accés als missatges intercanviats per missatgeria entre els usuaris de l’espai (professors i estudiants)
* '''Planificació'''
** Veure la Guia docent
** Veure el Pla de Treball
* '''Continguts i activitats'''
** Veure la relació i descripció de les activitats plantejades així com les qualificacions de les mateixes fetes pel professor
** En el cas de les tasques no poden veure els treballs lliurats pels estudiants, en el cas d’altres activitats com ara fòrums o qüestionaris, sí poden veure les aportacions i respostes dels estudiants
** Veure la relació de recursos publicats
* '''Qualificacions'''
** Veure la graella de qualificacions general i de cada estudiant
** Veure l’informe d’activitat dels estudiants
 

===Què no podrà fer?===

* Afegir, modificar o eliminar un missatge existent al fòrum
* Afegir, modificar o eliminar fitxes del pla de treball
* Afegir, modificar o eliminar recursos o activitats
* Afegir, modificar o eliminar elements de qualificació de la graella
* Qualificar les activitats de l’estudiant
 
 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Cercador d'aules virtuals

2025-10-09T10:24:57Z

Judith.balanya:

Bloc “Cercador d'aules virtuals” al Campus Virtual adreçat als/les coordinadors/es d’ensenyaments de grau i màster, així com als/les tècnics/ques TSQD (Tècniques de Sistema de Qualitat Docent).

'''Aquest bloc permet cercar i accedir a les aules virtuals de les assignatures de la titulació que coordines.'''

L'accés a les aules virtuals permetrà, per una banda, fer un millor seguiment de l’activitat docent al Campus Virtual i, per l’altra, permetrà comunicar-se puntualment amb els estudiants d’una assignatura concreta en cas de produir-se alguna situació logística que ho requereixi com, per exemple, l'absència d’algun professor o el canvi d’ubicació d’alguna activitat docent programada (classes, laboratoris, conferències, etc.)

==Descripció del Bloc==

El Bloc es mostra a la pantalla "Planificació" del Campus Virtual.

 
[[Fitxer:Cercador00101.png]]
 

==Filtres==

[[Fitxer:Cercador002.png]]

'''Any acadèmic:''' la consulta d’espais pot fer-se de tres cursos acadèmics, de l’actual i dels dos immediatament anteriors a aquest.

'''Centre:''' els centres o el centre de la titulació o titulacions assignades com a Rd’E o amb rol Usuari RE al Docnet.

'''Ensenyament:''' ensenyament o ensenyaments del/s qual/s s’és Responsable

'''Curs acadèmic d’impartició:''' el curs d’impartició de l’assignatura dins el pla d’estudis de la titulació (de primer, de segon de tercer, etc.)

'''Període d'impartició''': si és quadrimestral (de primer o segon) o anual

'''Tipus:''' Troncal, Obligatòria, Optativa, Contingut formatiu o Complements de formació

Un cop es defineixen els criteris de filtratge s’obté la relació d’espais corresponent.

De cada espai es mostra el nom, els codis enllaçats a les corresponents guies docents, titulació, curs i quadrimestres d’impartició i el tipus.

 

==Accés a l’aula virtual de l’assignatura==

Només fent clic a sobre del nom de l’aula virtual de l’assignatura el/la professor/a coordinador/a podrà accedir a l'aula.
 
===Accions que hi podrà dur a terme:===

* '''Usuaris i comunicació'''
** Veure la relació d’usuaris inscrits al curs i el seu rol (professor/a, estudiant, etc.)
** Afegir un missatge al tauler d'avisos i notícies, informant per exemple que s'ha suspèn una classe o que canvia d'ubicació.
** Veure i respondre els missatges dels fòrums que contingui l'aula.
** No tenen accés als missatges intercanviats per missatgeria entre els usuaris de l’espai (professors i estudiants)
* '''Planificació'''
** Veure la Guia docent
** Veure el Pla de Treball
* '''Continguts i activitats'''
** Veure la relació i descripció de les activitats plantejades així com les qualificacions de les mateixes fetes pel professor
** En el cas de les tasques no poden veure els treballs lliurats pels estudiants, en el cas d’altres activitats com ara fòrums o qüestionaris, sí poden veure les aportacions i respostes dels estudiants
** Veure la relació de recursos publicats
* '''Qualificacions'''
** Veure la graella de qualificacions general i de cada estudiant
** Veure l’informe d’activitat dels estudiants
 

===Què no podrà fer?===

* Afegir, modificar o eliminar un missatge existent al fòrum
* Afegir, modificar o eliminar fitxes del pla de treball
* Afegir, modificar o eliminar recursos o activitats
* Afegir, modificar o eliminar elements de qualificació de la graella
* Qualificar les activitats de l’estudiant
 
 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Com puc crear condicionals al llibre de qualificacions?

2025-09-03T10:44:32Z

Judith.balanya: /* Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua? */

='''Què són els condicionals?'''=
Són condicions que determinem com a indispensables i que s'han de complir per obtenir un resultat. En el nostre context parlem de criteris d'avaluació. Podràs establir '''condicions/criteris d'avaluació com per exemple que l'alumne hagi d'obtenir una nota mínima de 5 en totes les activitats dels seminaris''' i que es tinguin o no es tinguin en compte en la nota total de l'assignatura o que es compleixin diversos criteris al mateix temps per fer un càlcul determinat. 

Aquests '''càlculs''' s'introdueixen al llibre de qualificacions, dintre de l'apartat de "configuració del llibre de qualificacions", a l'edició dels totals de categoria i curs. 
[[Fitxer:Condicionals01.png|900px]]

 
{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 15px; border-style: solid; border-width: 1px; border-color:#cccccc;"|
'''Aspectes a tenir en compte a l'hora d'introduir la fórmula a la calculadora''': 
*Sempre ha de començar amb el símbol '''='''
*'''if''' és el nom de la funció que haurem de posar a l'inici perquè ens calculi els condicionals. La seva traducció és "Si..." (ex. Si es compleix aquesta condició vull que facis X, si no es compleix fes Y). 
*La funció '''AND''' es pot traduir com TOTES (la suma d'un conjunt) i la funció '''OR''' es pot traduir com QUALSEVOL (qualsevol de les condicions indicades).
*Quan afegim els percentatges o el pes de l'activitat hem de fer servir la coma '''(,)''', ja que el punt no l'accepta.
* Després del símbol punt i coma '''(;)''' hem de fer un espai.
*En crear l''''identificador (ID) de l'activitat''' o el total de categoria, recorda fer-ho sense els claudators [[]]. Aquests apareixen automàticament quan crees l'ID. Després, per introduir aquest ID a la fórmula (l'acrònim que hem establert) l'hem d'escriure amb els claudàtors <nowiki>''[[X]]''</nowiki>, tal com es mostren al llistat.
*Els símbols amb la puntuació '''<5''' o '''>=5''' fan referència a establir una puntuació que l'activitat ha d'obtenir. 
*Els nombres en negreta són els percentatges (el pes) de les activitats o categories. En aquest cas l'activitat a condicionar té un pes del 40% i l'altra activitat un 60%. <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'''*0,4''')+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>'''*0,6)'''
*En el cas que vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima. =if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''0)'''.
*En el cas que no vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima, podem establir que a l'alumne només li compti les activitats que estiguin relacionades en aquest últim parèntesis. Per exemple, activitats pràctiques del laboratori, pràctiques d'aula, seminaris, etc.=if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''<nowiki>([[ACLAB]]*0,6))</nowiki>'''
|}
 

='''Supòsits pràctics'''=
==Com puc establir com a condició que comptabilitzi el total de l'assignatura sempre que l'alumne obtingui la puntuació requerida en UNA activitat o prova? I en cas contrari, retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 1:''' 

Suposa que tens un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques al laboratori). Vols que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen''', automàticament les qualificacions deixin de comptar i obtinguin un total de l'avaluació 0. I en el cas contrari, que li tingui en compte la nota total de l'assignatura: la mitjana de les activitats pràctiques de laboratori i l'examen final. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>'''=if([[EX]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); 0)'''</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals07.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals08.png|900px]]
 

==Com puc establir una nota mínima en una prova perquè juntament amb la resta d'activitats es tingui en compte en el total de l'assignatura si s'assoleix la condició? I en cas contrari que només comptabilitzi la resta d'activitats?==
'''Exemple cas pràctic 2:''' 

Suposem que tenim un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques del laboratori). Volem que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen final, automàticament els hi deixi de comptar l'examen a la graella de qualificacions i només tingui en compte les qualificacions de les activitats de l'avaluació continuada.''' És a dir, si no arriba al mínim establert a l'examen, tan sols sortirà les notes de les seves activitats pràctiques, i si l'aprova totes dues EX i TLAB. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.'''Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if([[EXFINAL]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); ([[TLAB]]*0,6))</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals09.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals10.png|900px]]
 

==Com puc determinar que l'alumne hagi d'aprovar amb una nota mínima TOTES les activitats perquè es tinguin en compte en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a un zero?==
'''Exemple cas pràctic 3:''' 
A l'assignatura tens dues activitats avaluatives (seminaris) més una prova final. Vols que els alumnes aprovin TOTES les activitats avaluatives (seminaris) amb un 5 com a mínim perquè els compti la mitjana del total de la categoria d'activitats avaluatives juntament amb prova final, sinó el total haurà de ser 0. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1" i "S2" per identificar les dues activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals11.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or([[S1]]<5;[[S2]]<5);0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals12.png]]
 

'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals13.png |900px]]
 

==Com puc establir un mínim d'activitats aprovades de dos grups d'activitats perquè comptin en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 4:''' 

Tens 4 activitats a l'assignatura (seminaris) i una prova final (examen). Les activitats s'agrupen en dos paquets: Paquet 1 (S1 i S2) i paquet 2 (S3 i S4). S'agrupen així perquè vols que els estudiants '''superin com a mínim una activitat de cada paquet''', considerant que si no ho fan és perquè no han assolit l'assignatura tot i la mitja. Pots agrupar les activitats com consideris adient. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1", "S2", "S3" i "S4" per identificar les activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals14.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or(and([[S1]]<5;[[S2]]<5);and([[S3]]<5;[[S4]]<5));0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals15.png]] 
 
'''Finalment, aquest és el resultat:'''
[[Fitxer:Condicionals16.png]]

 

==Com puc atorgar una puntuació extra en funció d'una condició?==
'''Exemple cas pràctic 5:''' 
És possible que en algun moment t'interessi poder atorgar una puntuació extra als estudiants que s'han implicat més a l'assignatura o han obtingut una qualificació raonable en certes activitats.
Per fer-ho, podem fer servir un element de qualificació i establir un càlcul condicional perquè s'atorgui aquesta puntuació extra de manera automatitzada.
 
En aquest cas tens tres activitats agrupades en una categoria i volem que aquells estudiants que treguin una '''qualificació igual o superior a 7 al total d'aquesta categoria''' (mitjana simple entre les tres activitats) tinguin mig punt (0,5) extra al total del curs. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer afegirem [[Qualificacions#Què_és_un_element_de_qualificació?|un element de qualificació al llibre de qualificacions]]. La seva qualificació màxima serà de mig punt (0,5) i pots donar-li el nom que vulguis. 
[[Fitxer:Condicionals17.png]] 

També [[Qualificacions#Què_és_una_categoria?|'''afegirem una nova categoria''' amb el nom "Activitats amb pes" ]]on introduirem totes les activitats avaluables de l'assignatura, deixant l'element de qualificació creat fora. 

'''2.''' Ara cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories que vulguis afegir al càlcul de la puntuació extra. Per fer-ho aniràs directament a la calculadora del total del curs, on trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
A l'exemple farem servir aquests: 
[[Fitxer:Condicionals18.png]]
 
'''3.''' Un cop tinguis els identificadors, és moment d'introduir la condició que proporcionarà la puntuació extra a l'element de qualificació que has creat. 
[[Fitxer:Condicionals19.png]] 
La fórmula que condicionarà el fet d'atorgar o no aquest punt extra és: 
<nowiki>=if([[TA]]>=7; 0,5; 0)</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals20.png]]
 
Així, si es compleix la condició, l'element de qualificació tindrà el valor de mig punt i si no el compleix, el valor romandrà en 0.
[[Fitxer:Condicionals21.png]]
 
'''4.''' Per últim, caldrà afegir aquest punt extra al càlcul del total del curs, ja que ara mateix té un pes de 0 dintre del càlcul del total de l'assignatura. Pots trobar més informació al respecte a l'apartat '''[[Com puc afegir puntuació extra?]]'''.
 

==Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua?==
Volem que la nota final de l’assignatura es decideixi segons el resultat de l’avaluació contínua (AC). Si l’alumne no arriba a 5, li ha de comptar la segona convocatòria (SC) com a nota final. Si arriba a 5 o més, la nota final ha de ser la de l’AC. 

Solució amb fórmula condicional: 

<nowiki>=if([[AC]]<5; [[SC]]; [[AC]])</nowiki> 
 
Explicació: 

<nowiki>[[AC]]</nowiki> representa la nota de l’avaluació contínua. 
<nowiki>[[SC]]</nowiki> representa la nota de la segona convocatòria. 
Si la nota d’AC és menor que 5, es retorna la nota de SC. 
Si la nota d’AC és igual o superior a 5, es retorna la nota d’AC. 

[[Fitxer:Condicionals_continua1.PNG|1500px]]

='''Preguntes d'ús freqüent'''=
=='''M'he equivocat definint el valor ID d'una activitat, es pot modificar?'''==
Sí, el nom o valor de l'ID d'una activitat o d'un total de categoria es pot modificar. Ara bé, si ja has creat i aplicat les fórmules al llibre de qualificacions amb el valor o nom antic, recorda que les hauràs de modificar amb el valor/nom nou. 
Per modificar el valor/nombre ID cal que: 
*Si vols modificar el '''valor ID d'una activitat''', caldrà que vagis a l'edició dels paràmetres de l'activitat. A l'apartat "Paràmetres comuns de mòduls" podràs modificar el "Número ID".
*Si vols modificar el '''valor ID d'un total de categoria''', caldrà que et situïs a l'apartat "configuració del llibre de qualificacions" del llibre de qualificacions i editis els paràmetres de la categoria en qüestió. A l'apartat "Total de la categoria" > "mostra'n més..." podràs modificar el "Número ID".
 

=='''Com puc afegir l'indicador de color per aprovat o suspès a les activitats avaluables i als totals de categoria?'''==
Trobaràs la respota a aquesta pregunta al llistat de preguntes d'ús freqüent de la pàgina [[Qualificacions#Com_puc_afegir_l'indicador_de_color_per_aprovat_o_suspès_a_les_activitats_avaluables_i_als_totals_de_categoria?|'''Qualificacions''']].
 

 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Fitxer:Condicionals continua1.PNG

2025-09-03T10:44:05Z

Judith.balanya:

Com puc crear condicionals al llibre de qualificacions?

2025-09-03T10:39:34Z

='''Què són els condicionals?'''=
Són condicions que determinem com a indispensables i que s'han de complir per obtenir un resultat. En el nostre context parlem de criteris d'avaluació. Podràs establir '''condicions/criteris d'avaluació com per exemple que l'alumne hagi d'obtenir una nota mínima de 5 en totes les activitats dels seminaris''' i que es tinguin o no es tinguin en compte en la nota total de l'assignatura o que es compleixin diversos criteris al mateix temps per fer un càlcul determinat. 

Aquests '''càlculs''' s'introdueixen al llibre de qualificacions, dintre de l'apartat de "configuració del llibre de qualificacions", a l'edició dels totals de categoria i curs. 
[[Fitxer:Condicionals01.png|900px]]

 
{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 15px; border-style: solid; border-width: 1px; border-color:#cccccc;"|
'''Aspectes a tenir en compte a l'hora d'introduir la fórmula a la calculadora''': 
*Sempre ha de començar amb el símbol '''='''
*'''if''' és el nom de la funció que haurem de posar a l'inici perquè ens calculi els condicionals. La seva traducció és "Si..." (ex. Si es compleix aquesta condició vull que facis X, si no es compleix fes Y). 
*La funció '''AND''' es pot traduir com TOTES (la suma d'un conjunt) i la funció '''OR''' es pot traduir com QUALSEVOL (qualsevol de les condicions indicades).
*Quan afegim els percentatges o el pes de l'activitat hem de fer servir la coma '''(,)''', ja que el punt no l'accepta.
* Després del símbol punt i coma '''(;)''' hem de fer un espai.
*En crear l''''identificador (ID) de l'activitat''' o el total de categoria, recorda fer-ho sense els claudators [[]]. Aquests apareixen automàticament quan crees l'ID. Després, per introduir aquest ID a la fórmula (l'acrònim que hem establert) l'hem d'escriure amb els claudàtors <nowiki>''[[X]]''</nowiki>, tal com es mostren al llistat.
*Els símbols amb la puntuació '''<5''' o '''>=5''' fan referència a establir una puntuació que l'activitat ha d'obtenir. 
*Els nombres en negreta són els percentatges (el pes) de les activitats o categories. En aquest cas l'activitat a condicionar té un pes del 40% i l'altra activitat un 60%. <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'''*0,4''')+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>'''*0,6)'''
*En el cas que vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima. =if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''0)'''.
*En el cas que no vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima, podem establir que a l'alumne només li compti les activitats que estiguin relacionades en aquest últim parèntesis. Per exemple, activitats pràctiques del laboratori, pràctiques d'aula, seminaris, etc.=if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''<nowiki>([[ACLAB]]*0,6))</nowiki>'''
|}
 

='''Supòsits pràctics'''=
==Com puc establir com a condició que comptabilitzi el total de l'assignatura sempre que l'alumne obtingui la puntuació requerida en UNA activitat o prova? I en cas contrari, retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 1:''' 

Suposa que tens un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques al laboratori). Vols que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen''', automàticament les qualificacions deixin de comptar i obtinguin un total de l'avaluació 0. I en el cas contrari, que li tingui en compte la nota total de l'assignatura: la mitjana de les activitats pràctiques de laboratori i l'examen final. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>'''=if([[EX]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); 0)'''</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals07.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals08.png|900px]]
 

==Com puc establir una nota mínima en una prova perquè juntament amb la resta d'activitats es tingui en compte en el total de l'assignatura si s'assoleix la condició? I en cas contrari que només comptabilitzi la resta d'activitats?==
'''Exemple cas pràctic 2:''' 

Suposem que tenim un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques del laboratori). Volem que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen final, automàticament els hi deixi de comptar l'examen a la graella de qualificacions i només tingui en compte les qualificacions de les activitats de l'avaluació continuada.''' És a dir, si no arriba al mínim establert a l'examen, tan sols sortirà les notes de les seves activitats pràctiques, i si l'aprova totes dues EX i TLAB. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.'''Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if([[EXFINAL]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); ([[TLAB]]*0,6))</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals09.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals10.png|900px]]
 

==Com puc determinar que l'alumne hagi d'aprovar amb una nota mínima TOTES les activitats perquè es tinguin en compte en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a un zero?==
'''Exemple cas pràctic 3:''' 
A l'assignatura tens dues activitats avaluatives (seminaris) més una prova final. Vols que els alumnes aprovin TOTES les activitats avaluatives (seminaris) amb un 5 com a mínim perquè els compti la mitjana del total de la categoria d'activitats avaluatives juntament amb prova final, sinó el total haurà de ser 0. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1" i "S2" per identificar les dues activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals11.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or([[S1]]<5;[[S2]]<5);0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals12.png]]
 

'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals13.png |900px]]
 

==Com puc establir un mínim d'activitats aprovades de dos grups d'activitats perquè comptin en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 4:''' 

Tens 4 activitats a l'assignatura (seminaris) i una prova final (examen). Les activitats s'agrupen en dos paquets: Paquet 1 (S1 i S2) i paquet 2 (S3 i S4). S'agrupen així perquè vols que els estudiants '''superin com a mínim una activitat de cada paquet''', considerant que si no ho fan és perquè no han assolit l'assignatura tot i la mitja. Pots agrupar les activitats com consideris adient. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1", "S2", "S3" i "S4" per identificar les activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals14.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or(and([[S1]]<5;[[S2]]<5);and([[S3]]<5;[[S4]]<5));0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals15.png]] 
 
'''Finalment, aquest és el resultat:'''
[[Fitxer:Condicionals16.png]]

 

==Com puc atorgar una puntuació extra en funció d'una condició?==
'''Exemple cas pràctic 5:''' 
És possible que en algun moment t'interessi poder atorgar una puntuació extra als estudiants que s'han implicat més a l'assignatura o han obtingut una qualificació raonable en certes activitats.
Per fer-ho, podem fer servir un element de qualificació i establir un càlcul condicional perquè s'atorgui aquesta puntuació extra de manera automatitzada.
 
En aquest cas tens tres activitats agrupades en una categoria i volem que aquells estudiants que treguin una '''qualificació igual o superior a 7 al total d'aquesta categoria''' (mitjana simple entre les tres activitats) tinguin mig punt (0,5) extra al total del curs. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer afegirem [[Qualificacions#Què_és_un_element_de_qualificació?|un element de qualificació al llibre de qualificacions]]. La seva qualificació màxima serà de mig punt (0,5) i pots donar-li el nom que vulguis. 
[[Fitxer:Condicionals17.png]] 

També [[Qualificacions#Què_és_una_categoria?|'''afegirem una nova categoria''' amb el nom "Activitats amb pes" ]]on introduirem totes les activitats avaluables de l'assignatura, deixant l'element de qualificació creat fora. 

'''2.''' Ara cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories que vulguis afegir al càlcul de la puntuació extra. Per fer-ho aniràs directament a la calculadora del total del curs, on trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
A l'exemple farem servir aquests: 
[[Fitxer:Condicionals18.png]]
 
'''3.''' Un cop tinguis els identificadors, és moment d'introduir la condició que proporcionarà la puntuació extra a l'element de qualificació que has creat. 
[[Fitxer:Condicionals19.png]] 
La fórmula que condicionarà el fet d'atorgar o no aquest punt extra és: 
<nowiki>=if([[TA]]>=7; 0,5; 0)</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals20.png]]
 
Així, si es compleix la condició, l'element de qualificació tindrà el valor de mig punt i si no el compleix, el valor romandrà en 0.
[[Fitxer:Condicionals21.png]]
 
'''4.''' Per últim, caldrà afegir aquest punt extra al càlcul del total del curs, ja que ara mateix té un pes de 0 dintre del càlcul del total de l'assignatura. Pots trobar més informació al respecte a l'apartat '''[[Com puc afegir puntuació extra?]]'''.
 

==Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua?==
Volem que la nota final de l’assignatura es decideixi segons el resultat de l’avaluació contínua (AC). Si l’alumne no arriba a 5, li ha de comptar la segona convocatòria (SC) com a nota final. Si arriba a 5 o més, la nota final ha de ser la de l’AC. 

Solució amb fórmula condicional: 

<nowiki>=if([[AC]]<5; [[SC]]; [[AC]])</nowiki> 
 
Explicació: 

<nowiki>[[AC]]</nowiki> representa la nota de l’avaluació contínua. 
<nowiki>[[SC]]</nowiki> representa la nota de la segona convocatòria. 
Si la nota d’AC és menor que 5, es retorna la nota de SC. 
Si la nota d’AC és igual o superior a 5, es retorna la nota d’AC. 

[[Fitxer:Condicionals continua.png|1500px]]

='''Preguntes d'ús freqüent'''=
=='''M'he equivocat definint el valor ID d'una activitat, es pot modificar?'''==
Sí, el nom o valor de l'ID d'una activitat o d'un total de categoria es pot modificar. Ara bé, si ja has creat i aplicat les fórmules al llibre de qualificacions amb el valor o nom antic, recorda que les hauràs de modificar amb el valor/nom nou. 
Per modificar el valor/nombre ID cal que: 
*Si vols modificar el '''valor ID d'una activitat''', caldrà que vagis a l'edició dels paràmetres de l'activitat. A l'apartat "Paràmetres comuns de mòduls" podràs modificar el "Número ID".
*Si vols modificar el '''valor ID d'un total de categoria''', caldrà que et situïs a l'apartat "configuració del llibre de qualificacions" del llibre de qualificacions i editis els paràmetres de la categoria en qüestió. A l'apartat "Total de la categoria" > "mostra'n més..." podràs modificar el "Número ID".
 

=='''Com puc afegir l'indicador de color per aprovat o suspès a les activitats avaluables i als totals de categoria?'''==
Trobaràs la respota a aquesta pregunta al llistat de preguntes d'ús freqüent de la pàgina [[Qualificacions#Com_puc_afegir_l'indicador_de_color_per_aprovat_o_suspès_a_les_activitats_avaluables_i_als_totals_de_categoria?|'''Qualificacions''']].
 

 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Com puc crear condicionals al llibre de qualificacions?

2025-09-03T10:37:21Z

='''Què són els condicionals?'''=
Són condicions que determinem com a indispensables i que s'han de complir per obtenir un resultat. En el nostre context parlem de criteris d'avaluació. Podràs establir '''condicions/criteris d'avaluació com per exemple que l'alumne hagi d'obtenir una nota mínima de 5 en totes les activitats dels seminaris''' i que es tinguin o no es tinguin en compte en la nota total de l'assignatura o que es compleixin diversos criteris al mateix temps per fer un càlcul determinat. 

Aquests '''càlculs''' s'introdueixen al llibre de qualificacions, dintre de l'apartat de "configuració del llibre de qualificacions", a l'edició dels totals de categoria i curs. 
[[Fitxer:Condicionals01.png|900px]]

 
{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 15px; border-style: solid; border-width: 1px; border-color:#cccccc;"|
'''Aspectes a tenir en compte a l'hora d'introduir la fórmula a la calculadora''': 
*Sempre ha de començar amb el símbol '''='''
*'''if''' és el nom de la funció que haurem de posar a l'inici perquè ens calculi els condicionals. La seva traducció és "Si..." (ex. Si es compleix aquesta condició vull que facis X, si no es compleix fes Y). 
*La funció '''AND''' es pot traduir com TOTES (la suma d'un conjunt) i la funció '''OR''' es pot traduir com QUALSEVOL (qualsevol de les condicions indicades).
*Quan afegim els percentatges o el pes de l'activitat hem de fer servir la coma '''(,)''', ja que el punt no l'accepta.
* Després del símbol punt i coma '''(;)''' hem de fer un espai.
*En crear l''''identificador (ID) de l'activitat''' o el total de categoria, recorda fer-ho sense els claudators [[]]. Aquests apareixen automàticament quan crees l'ID. Després, per introduir aquest ID a la fórmula (l'acrònim que hem establert) l'hem d'escriure amb els claudàtors <nowiki>''[[X]]''</nowiki>, tal com es mostren al llistat.
*Els símbols amb la puntuació '''<5''' o '''>=5''' fan referència a establir una puntuació que l'activitat ha d'obtenir. 
*Els nombres en negreta són els percentatges (el pes) de les activitats o categories. En aquest cas l'activitat a condicionar té un pes del 40% i l'altra activitat un 60%. <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'''*0,4''')+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>'''*0,6)'''
*En el cas que vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima. =if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''0)'''.
*En el cas que no vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima, podem establir que a l'alumne només li compti les activitats que estiguin relacionades en aquest últim parèntesis. Per exemple, activitats pràctiques del laboratori, pràctiques d'aula, seminaris, etc.=if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''<nowiki>([[ACLAB]]*0,6))</nowiki>'''
|}
 

='''Supòsits pràctics'''=
==Com puc establir com a condició que comptabilitzi el total de l'assignatura sempre que l'alumne obtingui la puntuació requerida en UNA activitat o prova? I en cas contrari, retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 1:''' 

Suposa que tens un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques al laboratori). Vols que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen''', automàticament les qualificacions deixin de comptar i obtinguin un total de l'avaluació 0. I en el cas contrari, que li tingui en compte la nota total de l'assignatura: la mitjana de les activitats pràctiques de laboratori i l'examen final. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>'''=if([[EX]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); 0)'''</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals07.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals08.png|900px]]
 

==Com puc establir una nota mínima en una prova perquè juntament amb la resta d'activitats es tingui en compte en el total de l'assignatura si s'assoleix la condició? I en cas contrari que només comptabilitzi la resta d'activitats?==
'''Exemple cas pràctic 2:''' 

Suposem que tenim un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques del laboratori). Volem que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen final, automàticament els hi deixi de comptar l'examen a la graella de qualificacions i només tingui en compte les qualificacions de les activitats de l'avaluació continuada.''' És a dir, si no arriba al mínim establert a l'examen, tan sols sortirà les notes de les seves activitats pràctiques, i si l'aprova totes dues EX i TLAB. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.'''Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if([[EXFINAL]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); ([[TLAB]]*0,6))</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals09.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals10.png|900px]]
 

==Com puc determinar que l'alumne hagi d'aprovar amb una nota mínima TOTES les activitats perquè es tinguin en compte en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a un zero?==
'''Exemple cas pràctic 3:''' 
A l'assignatura tens dues activitats avaluatives (seminaris) més una prova final. Vols que els alumnes aprovin TOTES les activitats avaluatives (seminaris) amb un 5 com a mínim perquè els compti la mitjana del total de la categoria d'activitats avaluatives juntament amb prova final, sinó el total haurà de ser 0. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1" i "S2" per identificar les dues activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals11.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or([[S1]]<5;[[S2]]<5);0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals12.png]]
 

'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals13.png |900px]]
 

==Com puc establir un mínim d'activitats aprovades de dos grups d'activitats perquè comptin en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 4:''' 

Tens 4 activitats a l'assignatura (seminaris) i una prova final (examen). Les activitats s'agrupen en dos paquets: Paquet 1 (S1 i S2) i paquet 2 (S3 i S4). S'agrupen així perquè vols que els estudiants '''superin com a mínim una activitat de cada paquet''', considerant que si no ho fan és perquè no han assolit l'assignatura tot i la mitja. Pots agrupar les activitats com consideris adient. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1", "S2", "S3" i "S4" per identificar les activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals14.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or(and([[S1]]<5;[[S2]]<5);and([[S3]]<5;[[S4]]<5));0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals15.png]] 
 
'''Finalment, aquest és el resultat:'''
[[Fitxer:Condicionals16.png]]

 

==Com puc atorgar una puntuació extra en funció d'una condició?==
'''Exemple cas pràctic 5:''' 
És possible que en algun moment t'interessi poder atorgar una puntuació extra als estudiants que s'han implicat més a l'assignatura o han obtingut una qualificació raonable en certes activitats.
Per fer-ho, podem fer servir un element de qualificació i establir un càlcul condicional perquè s'atorgui aquesta puntuació extra de manera automatitzada.
 
En aquest cas tens tres activitats agrupades en una categoria i volem que aquells estudiants que treguin una '''qualificació igual o superior a 7 al total d'aquesta categoria''' (mitjana simple entre les tres activitats) tinguin mig punt (0,5) extra al total del curs. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer afegirem [[Qualificacions#Què_és_un_element_de_qualificació?|un element de qualificació al llibre de qualificacions]]. La seva qualificació màxima serà de mig punt (0,5) i pots donar-li el nom que vulguis. 
[[Fitxer:Condicionals17.png]] 

També [[Qualificacions#Què_és_una_categoria?|'''afegirem una nova categoria''' amb el nom "Activitats amb pes" ]]on introduirem totes les activitats avaluables de l'assignatura, deixant l'element de qualificació creat fora. 

'''2.''' Ara cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories que vulguis afegir al càlcul de la puntuació extra. Per fer-ho aniràs directament a la calculadora del total del curs, on trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
A l'exemple farem servir aquests: 
[[Fitxer:Condicionals18.png]]
 
'''3.''' Un cop tinguis els identificadors, és moment d'introduir la condició que proporcionarà la puntuació extra a l'element de qualificació que has creat. 
[[Fitxer:Condicionals19.png]] 
La fórmula que condicionarà el fet d'atorgar o no aquest punt extra és: 
<nowiki>=if([[TA]]>=7; 0,5; 0)</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals20.png]]
 
Així, si es compleix la condició, l'element de qualificació tindrà el valor de mig punt i si no el compleix, el valor romandrà en 0.
[[Fitxer:Condicionals21.png]]
 
'''4.''' Per últim, caldrà afegir aquest punt extra al càlcul del total del curs, ja que ara mateix té un pes de 0 dintre del càlcul del total de l'assignatura. Pots trobar més informació al respecte a l'apartat '''[[Com puc afegir puntuació extra?]]'''.
 

==Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua?==
Volem que la nota final de l’assignatura es decideixi segons el resultat de l’avaluació contínua (AC). Si l’alumne no arriba a 5, li ha de comptar la segona convocatòria (SC) com a nota final. Si arriba a 5 o més, la nota final ha de ser la de l’AC. 

Solució amb fórmula condicional: 

=if([[AC]]<5; [[SC]]; [[AC]])
 
Explicació: 

[[AC]] representa la nota de l’avaluació contínua. 
[[SC]] representa la nota de la segona convocatòria. 
Si la nota d’AC és menor que 5, es retorna la nota de SC. 
Si la nota d’AC és igual o superior a 5, es retorna la nota d’AC. 

[[Fitxer:Condicionals continua.png|1500px]]

='''Preguntes d'ús freqüent'''=
=='''M'he equivocat definint el valor ID d'una activitat, es pot modificar?'''==
Sí, el nom o valor de l'ID d'una activitat o d'un total de categoria es pot modificar. Ara bé, si ja has creat i aplicat les fórmules al llibre de qualificacions amb el valor o nom antic, recorda que les hauràs de modificar amb el valor/nom nou. 
Per modificar el valor/nombre ID cal que: 
*Si vols modificar el '''valor ID d'una activitat''', caldrà que vagis a l'edició dels paràmetres de l'activitat. A l'apartat "Paràmetres comuns de mòduls" podràs modificar el "Número ID".
*Si vols modificar el '''valor ID d'un total de categoria''', caldrà que et situïs a l'apartat "configuració del llibre de qualificacions" del llibre de qualificacions i editis els paràmetres de la categoria en qüestió. A l'apartat "Total de la categoria" > "mostra'n més..." podràs modificar el "Número ID".
 

=='''Com puc afegir l'indicador de color per aprovat o suspès a les activitats avaluables i als totals de categoria?'''==
Trobaràs la respota a aquesta pregunta al llistat de preguntes d'ús freqüent de la pàgina [[Qualificacions#Com_puc_afegir_l'indicador_de_color_per_aprovat_o_suspès_a_les_activitats_avaluables_i_als_totals_de_categoria?|'''Qualificacions''']].
 

 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Com puc crear condicionals al llibre de qualificacions?

2025-09-03T10:34:40Z

='''Què són els condicionals?'''=
Són condicions que determinem com a indispensables i que s'han de complir per obtenir un resultat. En el nostre context parlem de criteris d'avaluació. Podràs establir '''condicions/criteris d'avaluació com per exemple que l'alumne hagi d'obtenir una nota mínima de 5 en totes les activitats dels seminaris''' i que es tinguin o no es tinguin en compte en la nota total de l'assignatura o que es compleixin diversos criteris al mateix temps per fer un càlcul determinat. 

Aquests '''càlculs''' s'introdueixen al llibre de qualificacions, dintre de l'apartat de "configuració del llibre de qualificacions", a l'edició dels totals de categoria i curs. 
[[Fitxer:Condicionals01.png|900px]]

 
{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 15px; border-style: solid; border-width: 1px; border-color:#cccccc;"|
'''Aspectes a tenir en compte a l'hora d'introduir la fórmula a la calculadora''': 
*Sempre ha de començar amb el símbol '''='''
*'''if''' és el nom de la funció que haurem de posar a l'inici perquè ens calculi els condicionals. La seva traducció és "Si..." (ex. Si es compleix aquesta condició vull que facis X, si no es compleix fes Y). 
*La funció '''AND''' es pot traduir com TOTES (la suma d'un conjunt) i la funció '''OR''' es pot traduir com QUALSEVOL (qualsevol de les condicions indicades).
*Quan afegim els percentatges o el pes de l'activitat hem de fer servir la coma '''(,)''', ja que el punt no l'accepta.
* Després del símbol punt i coma '''(;)''' hem de fer un espai.
*En crear l''''identificador (ID) de l'activitat''' o el total de categoria, recorda fer-ho sense els claudators [[]]. Aquests apareixen automàticament quan crees l'ID. Després, per introduir aquest ID a la fórmula (l'acrònim que hem establert) l'hem d'escriure amb els claudàtors <nowiki>''[[X]]''</nowiki>, tal com es mostren al llistat.
*Els símbols amb la puntuació '''<5''' o '''>=5''' fan referència a establir una puntuació que l'activitat ha d'obtenir. 
*Els nombres en negreta són els percentatges (el pes) de les activitats o categories. En aquest cas l'activitat a condicionar té un pes del 40% i l'altra activitat un 60%. <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'''*0,4''')+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>'''*0,6)'''
*En el cas que vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima. =if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''0)'''.
*En el cas que no vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima, podem establir que a l'alumne només li compti les activitats que estiguin relacionades en aquest últim parèntesis. Per exemple, activitats pràctiques del laboratori, pràctiques d'aula, seminaris, etc.=if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''<nowiki>([[ACLAB]]*0,6))</nowiki>'''
|}
 

='''Supòsits pràctics'''=
==Com puc establir com a condició que comptabilitzi el total de l'assignatura sempre que l'alumne obtingui la puntuació requerida en UNA activitat o prova? I en cas contrari, retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 1:''' 

Suposa que tens un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques al laboratori). Vols que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen''', automàticament les qualificacions deixin de comptar i obtinguin un total de l'avaluació 0. I en el cas contrari, que li tingui en compte la nota total de l'assignatura: la mitjana de les activitats pràctiques de laboratori i l'examen final. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>'''=if([[EX]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); 0)'''</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals07.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals08.png|900px]]
 

==Com puc establir una nota mínima en una prova perquè juntament amb la resta d'activitats es tingui en compte en el total de l'assignatura si s'assoleix la condició? I en cas contrari que només comptabilitzi la resta d'activitats?==
'''Exemple cas pràctic 2:''' 

Suposem que tenim un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques del laboratori). Volem que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen final, automàticament els hi deixi de comptar l'examen a la graella de qualificacions i només tingui en compte les qualificacions de les activitats de l'avaluació continuada.''' És a dir, si no arriba al mínim establert a l'examen, tan sols sortirà les notes de les seves activitats pràctiques, i si l'aprova totes dues EX i TLAB. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.'''Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if([[EXFINAL]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); ([[TLAB]]*0,6))</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals09.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals10.png|900px]]
 

==Com puc determinar que l'alumne hagi d'aprovar amb una nota mínima TOTES les activitats perquè es tinguin en compte en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a un zero?==
'''Exemple cas pràctic 3:''' 
A l'assignatura tens dues activitats avaluatives (seminaris) més una prova final. Vols que els alumnes aprovin TOTES les activitats avaluatives (seminaris) amb un 5 com a mínim perquè els compti la mitjana del total de la categoria d'activitats avaluatives juntament amb prova final, sinó el total haurà de ser 0. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1" i "S2" per identificar les dues activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals11.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or([[S1]]<5;[[S2]]<5);0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals12.png]]
 

'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals13.png |900px]]
 

==Com puc establir un mínim d'activitats aprovades de dos grups d'activitats perquè comptin en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 4:''' 

Tens 4 activitats a l'assignatura (seminaris) i una prova final (examen). Les activitats s'agrupen en dos paquets: Paquet 1 (S1 i S2) i paquet 2 (S3 i S4). S'agrupen així perquè vols que els estudiants '''superin com a mínim una activitat de cada paquet''', considerant que si no ho fan és perquè no han assolit l'assignatura tot i la mitja. Pots agrupar les activitats com consideris adient. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1", "S2", "S3" i "S4" per identificar les activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals14.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or(and([[S1]]<5;[[S2]]<5);and([[S3]]<5;[[S4]]<5));0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals15.png]] 
 
'''Finalment, aquest és el resultat:'''
[[Fitxer:Condicionals16.png]]

 

==Com puc atorgar una puntuació extra en funció d'una condició?==
'''Exemple cas pràctic 5:''' 
És possible que en algun moment t'interessi poder atorgar una puntuació extra als estudiants que s'han implicat més a l'assignatura o han obtingut una qualificació raonable en certes activitats.
Per fer-ho, podem fer servir un element de qualificació i establir un càlcul condicional perquè s'atorgui aquesta puntuació extra de manera automatitzada.
 
En aquest cas tens tres activitats agrupades en una categoria i volem que aquells estudiants que treguin una '''qualificació igual o superior a 7 al total d'aquesta categoria''' (mitjana simple entre les tres activitats) tinguin mig punt (0,5) extra al total del curs. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer afegirem [[Qualificacions#Què_és_un_element_de_qualificació?|un element de qualificació al llibre de qualificacions]]. La seva qualificació màxima serà de mig punt (0,5) i pots donar-li el nom que vulguis. 
[[Fitxer:Condicionals17.png]] 

També [[Qualificacions#Què_és_una_categoria?|'''afegirem una nova categoria''' amb el nom "Activitats amb pes" ]]on introduirem totes les activitats avaluables de l'assignatura, deixant l'element de qualificació creat fora. 

'''2.''' Ara cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories que vulguis afegir al càlcul de la puntuació extra. Per fer-ho aniràs directament a la calculadora del total del curs, on trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
A l'exemple farem servir aquests: 
[[Fitxer:Condicionals18.png]]
 
'''3.''' Un cop tinguis els identificadors, és moment d'introduir la condició que proporcionarà la puntuació extra a l'element de qualificació que has creat. 
[[Fitxer:Condicionals19.png]] 
La fórmula que condicionarà el fet d'atorgar o no aquest punt extra és: 
<nowiki>=if([[TA]]>=7; 0,5; 0)</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals20.png]]
 
Així, si es compleix la condició, l'element de qualificació tindrà el valor de mig punt i si no el compleix, el valor romandrà en 0.
[[Fitxer:Condicionals21.png]]
 
'''4.''' Per últim, caldrà afegir aquest punt extra al càlcul del total del curs, ja que ara mateix té un pes de 0 dintre del càlcul del total de l'assignatura. Pots trobar més informació al respecte a l'apartat '''[[Com puc afegir puntuació extra?]]'''.
 

==Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua?==

[[Fitxer:Condicionals continua.png|1000px]]

='''Preguntes d'ús freqüent'''=
=='''M'he equivocat definint el valor ID d'una activitat, es pot modificar?'''==
Sí, el nom o valor de l'ID d'una activitat o d'un total de categoria es pot modificar. Ara bé, si ja has creat i aplicat les fórmules al llibre de qualificacions amb el valor o nom antic, recorda que les hauràs de modificar amb el valor/nom nou. 
Per modificar el valor/nombre ID cal que: 
*Si vols modificar el '''valor ID d'una activitat''', caldrà que vagis a l'edició dels paràmetres de l'activitat. A l'apartat "Paràmetres comuns de mòduls" podràs modificar el "Número ID".
*Si vols modificar el '''valor ID d'un total de categoria''', caldrà que et situïs a l'apartat "configuració del llibre de qualificacions" del llibre de qualificacions i editis els paràmetres de la categoria en qüestió. A l'apartat "Total de la categoria" > "mostra'n més..." podràs modificar el "Número ID".
 

=='''Com puc afegir l'indicador de color per aprovat o suspès a les activitats avaluables i als totals de categoria?'''==
Trobaràs la respota a aquesta pregunta al llistat de preguntes d'ús freqüent de la pàgina [[Qualificacions#Com_puc_afegir_l'indicador_de_color_per_aprovat_o_suspès_a_les_activitats_avaluables_i_als_totals_de_categoria?|'''Qualificacions''']].
 

 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Fitxer:Condicionals continua.png

2025-09-03T10:34:11Z

Judith.balanya:

Com puc crear condicionals al llibre de qualificacions?

2025-09-03T10:30:49Z

Judith.balanya:

='''Què són els condicionals?'''=
Són condicions que determinem com a indispensables i que s'han de complir per obtenir un resultat. En el nostre context parlem de criteris d'avaluació. Podràs establir '''condicions/criteris d'avaluació com per exemple que l'alumne hagi d'obtenir una nota mínima de 5 en totes les activitats dels seminaris''' i que es tinguin o no es tinguin en compte en la nota total de l'assignatura o que es compleixin diversos criteris al mateix temps per fer un càlcul determinat. 

Aquests '''càlculs''' s'introdueixen al llibre de qualificacions, dintre de l'apartat de "configuració del llibre de qualificacions", a l'edició dels totals de categoria i curs. 
[[Fitxer:Condicionals01.png|900px]]

 
{| class="wikitable"
|-
|style="padding: 15px; border-style: solid; border-width: 1px; border-color:#cccccc;"|
'''Aspectes a tenir en compte a l'hora d'introduir la fórmula a la calculadora''': 
*Sempre ha de començar amb el símbol '''='''
*'''if''' és el nom de la funció que haurem de posar a l'inici perquè ens calculi els condicionals. La seva traducció és "Si..." (ex. Si es compleix aquesta condició vull que facis X, si no es compleix fes Y). 
*La funció '''AND''' es pot traduir com TOTES (la suma d'un conjunt) i la funció '''OR''' es pot traduir com QUALSEVOL (qualsevol de les condicions indicades).
*Quan afegim els percentatges o el pes de l'activitat hem de fer servir la coma '''(,)''', ja que el punt no l'accepta.
* Després del símbol punt i coma '''(;)''' hem de fer un espai.
*En crear l''''identificador (ID) de l'activitat''' o el total de categoria, recorda fer-ho sense els claudators [[]]. Aquests apareixen automàticament quan crees l'ID. Després, per introduir aquest ID a la fórmula (l'acrònim que hem establert) l'hem d'escriure amb els claudàtors <nowiki>''[[X]]''</nowiki>, tal com es mostren al llistat.
*Els símbols amb la puntuació '''<5''' o '''>=5''' fan referència a establir una puntuació que l'activitat ha d'obtenir. 
*Els nombres en negreta són els percentatges (el pes) de les activitats o categories. En aquest cas l'activitat a condicionar té un pes del 40% i l'altra activitat un 60%. <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'''*0,4''')+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>'''*0,6)'''
*En el cas que vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima. =if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''0)'''.
*En el cas que no vulguem que l'activitat condicionada retorni a 0 quan no s'aconsegueix la puntuació mínima, podem establir que a l'alumne només li compti les activitats que estiguin relacionades en aquest últim parèntesis. Per exemple, activitats pràctiques del laboratori, pràctiques d'aula, seminaris, etc.=if<nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>>=5; <nowiki>([[activitat que volem condicionar]]</nowiki>'*0,4)+<nowiki>([[Altres activitats]]</nowiki>*0,6); '''<nowiki>([[ACLAB]]*0,6))</nowiki>'''
|}
 

='''Supòsits pràctics'''=
==Com puc establir com a condició que comptabilitzi el total de l'assignatura sempre que l'alumne obtingui la puntuació requerida en UNA activitat o prova? I en cas contrari, retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 1:''' 

Suposa que tens un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques al laboratori). Vols que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen''', automàticament les qualificacions deixin de comptar i obtinguin un total de l'avaluació 0. I en el cas contrari, que li tingui en compte la nota total de l'assignatura: la mitjana de les activitats pràctiques de laboratori i l'examen final. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>'''=if([[EX]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); 0)'''</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals07.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals08.png|900px]]
 

==Com puc establir una nota mínima en una prova perquè juntament amb la resta d'activitats es tingui en compte en el total de l'assignatura si s'assoleix la condició? I en cas contrari que només comptabilitzi la resta d'activitats?==
'''Exemple cas pràctic 2:''' 

Suposem que tenim un examen final obligatori per tots els estudiants i una nota mitjana en una categoria (que equival a la nota de l'avaluació continuada d'unes activitats pràctiques del laboratori). Volem que '''els estudiants que no obtinguin una nota mínima o superior a 5 a l'examen final, automàticament els hi deixi de comptar l'examen a la graella de qualificacions i només tingui en compte les qualificacions de les activitats de l'avaluació continuada.''' És a dir, si no arriba al mínim establert a l'examen, tan sols sortirà les notes de les seves activitats pràctiques, i si l'aprova totes dues EX i TLAB. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TLAB" pel total de les pràctiques de laboratori. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals06.png]]
 
'''2.'''Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if([[EXFINAL]]>=5; ([[EX]]*0,4)+([[TLAB]]*0,6); ([[TLAB]]*0,6))</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals09.png]]
 
'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals10.png|900px]]
 

==Com puc determinar que l'alumne hagi d'aprovar amb una nota mínima TOTES les activitats perquè es tinguin en compte en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a un zero?==
'''Exemple cas pràctic 3:''' 
A l'assignatura tens dues activitats avaluatives (seminaris) més una prova final. Vols que els alumnes aprovin TOTES les activitats avaluatives (seminaris) amb un 5 com a mínim perquè els compti la mitjana del total de la categoria d'activitats avaluatives juntament amb prova final, sinó el total haurà de ser 0. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1" i "S2" per identificar les dues activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals11.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or([[S1]]<5;[[S2]]<5);0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals12.png]]
 

'''Finalment, aquest és el resultat:''' 
[[Fitxer:Condicionals13.png |900px]]
 

==Com puc establir un mínim d'activitats aprovades de dos grups d'activitats perquè comptin en el total de l'assignatura? I en cas contrari retorni a zero?==
'''Exemple cas pràctic 4:''' 

Tens 4 activitats a l'assignatura (seminaris) i una prova final (examen). Les activitats s'agrupen en dos paquets: Paquet 1 (S1 i S2) i paquet 2 (S3 i S4). S'agrupen així perquè vols que els estudiants '''superin com a mínim una activitat de cada paquet''', considerant que si no ho fan és perquè no han assolit l'assignatura tot i la mitja. Pots agrupar les activitats com consideris adient. 

'''Com ho he de fer?''' 

'''1.''' Primer cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories del teu llibre de qualificacions. Per fer-ho aniràs a la configuració del llibre de qualificacions i, directament a la calculadora del total del curs, trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
Allí afegiràs el Número ID. En aquest exemple hem ficat "EX" per l'examen i "TSEM" pel total dels seminaris i "S1", "S2", "S3" i "S4" per identificar les activitats de seminari. Pots anomenar-ho com et sigui més fàcil d'identificar. No oblidis fer clic sobre el botó "Afegeix números ID". 
[[Fitxer:Condicionals14.png]]
 
'''2.''' Ara, a la mateixa plana, introduiràs la fórmula corresponent, que és: 
<nowiki>=if(or(and([[S1]]<5;[[S2]]<5);and([[S3]]<5;[[S4]]<5));0;(([[TSEM]]*0,6)+([[EX]]*0,4)))</nowiki> 
[[Fitxer:Condicionals15.png]] 
 
'''Finalment, aquest és el resultat:'''
[[Fitxer:Condicionals16.png]]

 

==Com puc atorgar una puntuació extra en funció d'una condició?==
'''Exemple cas pràctic 5:''' 
És possible que en algun moment t'interessi poder atorgar una puntuació extra als estudiants que s'han implicat més a l'assignatura o han obtingut una qualificació raonable en certes activitats.
Per fer-ho, podem fer servir un element de qualificació i establir un càlcul condicional perquè s'atorgui aquesta puntuació extra de manera automatitzada.
 
En aquest cas tens tres activitats agrupades en una categoria i volem que aquells estudiants que treguin una '''qualificació igual o superior a 7 al total d'aquesta categoria''' (mitjana simple entre les tres activitats) tinguin mig punt (0,5) extra al total del curs. 

'''Com ho he de fer?''' 
'''1.''' Primer afegirem [[Qualificacions#Què_és_un_element_de_qualificació?|un element de qualificació al llibre de qualificacions]]. La seva qualificació màxima serà de mig punt (0,5) i pots donar-li el nom que vulguis. 
[[Fitxer:Condicionals17.png]] 

També [[Qualificacions#Què_és_una_categoria?|'''afegirem una nova categoria''' amb el nom "Activitats amb pes" ]]on introduirem totes les activitats avaluables de l'assignatura, deixant l'element de qualificació creat fora. 

'''2.''' Ara cal establir els identificadors (ID) de les activitats o categories que vulguis afegir al càlcul de la puntuació extra. Per fer-ho aniràs directament a la calculadora del total del curs, on trobaràs tots els elements de la teva aula virtual i podràs afegir els ID dels que et calgui. La trobaràs a qualificacions > Configuració del llibre de qualificacions > i fas clic sobre l'edita del total del curs (al final de la taula). Tria l'opció "Edita el càlcul" del desplegable. 
[[Fitxer:Condicionals05.png|900px]]
 
A l'exemple farem servir aquests: 
[[Fitxer:Condicionals18.png]]
 
'''3.''' Un cop tinguis els identificadors, és moment d'introduir la condició que proporcionarà la puntuació extra a l'element de qualificació que has creat. 
[[Fitxer:Condicionals19.png]] 
La fórmula que condicionarà el fet d'atorgar o no aquest punt extra és: 
<nowiki>=if([[TA]]>=7; 0,5; 0)</nowiki> 

[[Fitxer:Condicionals20.png]]
 
Així, si es compleix la condició, l'element de qualificació tindrà el valor de mig punt i si no el compleix, el valor romandrà en 0.
[[Fitxer:Condicionals21.png]]
 
'''4.''' Per últim, caldrà afegir aquest punt extra al càlcul del total del curs, ja que ara mateix té un pes de 0 dintre del càlcul del total de l'assignatura. Pots trobar més informació al respecte a l'apartat '''[[Com puc afegir puntuació extra?]]'''.
 

==Com puc establir que si l’alumne no arriba a 5 en l’avaluació contínua, només li compti la nota de la segona convocatòria, i si arriba a 5 o més, la nota final sigui la de l’avaluació contínua?==

='''Preguntes d'ús freqüent'''=
=='''M'he equivocat definint el valor ID d'una activitat, es pot modificar?'''==
Sí, el nom o valor de l'ID d'una activitat o d'un total de categoria es pot modificar. Ara bé, si ja has creat i aplicat les fórmules al llibre de qualificacions amb el valor o nom antic, recorda que les hauràs de modificar amb el valor/nom nou. 
Per modificar el valor/nombre ID cal que: 
*Si vols modificar el '''valor ID d'una activitat''', caldrà que vagis a l'edició dels paràmetres de l'activitat. A l'apartat "Paràmetres comuns de mòduls" podràs modificar el "Número ID".
*Si vols modificar el '''valor ID d'un total de categoria''', caldrà que et situïs a l'apartat "configuració del llibre de qualificacions" del llibre de qualificacions i editis els paràmetres de la categoria en qüestió. A l'apartat "Total de la categoria" > "mostra'n més..." podràs modificar el "Número ID".
 

=='''Com puc afegir l'indicador de color per aprovat o suspès a les activitats avaluables i als totals de categoria?'''==
Trobaràs la respota a aquesta pregunta al llistat de preguntes d'ús freqüent de la pàgina [[Qualificacions#Com_puc_afegir_l'indicador_de_color_per_aprovat_o_suspès_a_les_activitats_avaluables_i_als_totals_de_categoria?|'''Qualificacions''']].
 

 

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]
</center>

Dietari

2025-07-29T12:40:59Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

'''Avaluació de les entrades'''
Quan accedim a una entrada del dietari per fer-ne l’avaluació, disposem de dues funcionalitats principals: 1) Afegeix als comentaris: permet incorporar un comentari escrit al registre d’avaluació visible per a l’estudiant i 2) Netejar feedback: elimina qualsevol contingut que hi hagués al camp de comentaris, deixant-lo buit. 

Quan s’avalua una entrada de dietari, la funció "Afegeix als comentaris" permet incorporar un text de retroacció visible per a l’estudiant. El contingut que apareix automàticament en fer clic a aquest botó pot variar segons si tenim activades o no les estadístiques en la configuració de l’activitat. 

▷'''Si les estadístiques estan desactivades:'''
En aquest cas, en clicar "Afegeix als comentaris", el sistema insereix automàticament un text genèric basat en els criteris de valoració que s’hagin configurat prèviament. Aquest text pot incloure la puntuació màxima prevista, indicadors de penalització per errors d’autoavaluació i per errors comuns, així com un càlcul de la puntuació final. Tots aquests elements apareixen com a orientació per al docent i per a l’alumnat, però poden ser modificats lliurement o esborrats si es prefereix redactar una retroacció personalitzada. 

És important tenir en compte que, si no s’han definit criteris específics dins la consigna de l’activitat, aquest text automàtic no es generarà i s’haurà d’entrar manualment tota la informació d’avaluació.

▷'''Si les estadístiques estan activades:'''
Quan s’activa aquesta opció, clicar "Afegeix als comentaris" afegeix un informe detallat amb dades quantitatives sobre l’entrada: nombre total de paraules, caràcters, frases i paràgrafs, així com una classificació automàtica de les paraules segons la seva llargada o unicitat. A més, també s’hi mostra la configuració de la puntuació automàtica associada a l’activitat, si se n’ha establert. 

Aquestes dades poden ser molt útils per donar una valoració objectiva i justificar la puntuació atorgada, però també són editables i es poden adaptar al llenguatge i estil propi del docent. 
⚠️Cal tenir present que, quan les estadístiques estan activades, aquestes també són visibles per a l’estudiant, per la qual cosa és recomanable revisar què es vol mostrar abans de desar els comentaris.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]] 

→'''Recomanacions per al professorat'''

* Personalitza la retroacció: Pots deixar el text automàtic com a base, però és recomanable afegir un comentari específic per a l’estudiant.
* Decideix si vols compartir estadístiques: Si consideres que les dades quantitatives poden ajudar l’alumnat a millorar, mantén-les. Si no, elimina-les abans de desar.
* Configura bé les consignes i criteris d’avaluació: Això determinarà quin text genera el sistema automàticament i si hi ha càlculs de puntuació directes.

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:39:45Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

'''Avaluació de les entrades'''
Quan accedim a una entrada del dietari per fer-ne l’avaluació, disposem de dues funcionalitats principals: 1) Afegeix als comentaris: permet incorporar un comentari escrit al registre d’avaluació visible per a l’estudiant i 2) Netejar feedback: elimina qualsevol contingut que hi hagués al camp de comentaris, deixant-lo buit. 

Quan s’avalua una entrada de dietari, la funció "Afegeix als comentaris" permet incorporar un text de retroacció visible per a l’estudiant. El contingut que apareix automàticament en fer clic a aquest botó pot variar segons si tenim activades o no les estadístiques en la configuració de l’activitat.
▷'''Si les estadístiques estan desactivades'''
En aquest cas, en clicar "Afegeix als comentaris", el sistema insereix automàticament un text genèric basat en els criteris de valoració que s’hagin configurat prèviament. Aquest text pot incloure la puntuació màxima prevista, indicadors de penalització per errors d’autoavaluació i per errors comuns, així com un càlcul de la puntuació final. Tots aquests elements apareixen com a orientació per al docent i per a l’alumnat, però poden ser modificats lliurement o esborrats si es prefereix redactar una retroacció personalitzada. 

És important tenir en compte que, si no s’han definit criteris específics dins la consigna de l’activitat, aquest text automàtic no es generarà i s’haurà d’entrar manualment tota la informació d’avaluació.

▷'''Si les estadístiques estan activades'''
Quan s’activa aquesta opció, clicar "Afegeix als comentaris" afegeix un informe detallat amb dades quantitatives sobre l’entrada: nombre total de paraules, caràcters, frases i paràgrafs, així com una classificació automàtica de les paraules segons la seva llargada o unicitat. A més, també s’hi mostra la configuració de la puntuació automàtica associada a l’activitat, si se n’ha establert. 

Aquestes dades poden ser molt útils per donar una valoració objectiva i justificar la puntuació atorgada, però també són editables i es poden adaptar al llenguatge i estil propi del docent. 
⚠️Cal tenir present que, quan les estadístiques estan activades, aquestes també són visibles per a l’estudiant, per la qual cosa és recomanable revisar què es vol mostrar abans de desar els comentaris.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]] 

→'''Recomanacions per al professorat'''

* Personalitza la retroacció: Pots deixar el text automàtic com a base, però és recomanable afegir un comentari específic per a l’estudiant.
* Decideix si vols compartir estadístiques: Si consideres que les dades quantitatives poden ajudar l’alumnat a millorar, mantén-les. Si no, elimina-les abans de desar.
* Configura bé les consignes i criteris d’avaluació: Això determinarà quin text genera el sistema automàticament i si hi ha càlculs de puntuació directes.

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:35:06Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

'''Avaluació de les entrades'''
Quan accedim a una entrada del dietari per fer-ne l’avaluació, disposem de dues funcionalitats principals: 1) Afegeix als comentaris: permet incorporar un comentari escrit al registre d’avaluació visible per a l’estudiant i 2) Netejar feedback: elimina qualsevol contingut que hi hagués al camp de comentaris, deixant-lo buit. 

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]]

→'''Recomanacions per al professorat'''

* Personalitza la retroacció: Pots deixar el text automàtic com a base, però és recomanable afegir un comentari específic per a l’estudiant.
* Decideix si vols compartir estadístiques: Si consideres que les dades quantitatives poden ajudar l’alumnat a millorar, mantén-les. Si no, elimina-les abans de desar.
* Configura bé les consignes i criteris d’avaluació: Això determinarà quin text genera el sistema automàticament i si hi ha càlculs de puntuació directes.

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:31:53Z

Judith.balanya: /* Configuració de l’activitat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:31:16Z

Judith.balanya: /* Configuració de l’activitat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]]

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:31:00Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

[[Fitxer:Dietraialumne2.png|1200px]]

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Fitxer:Dietraialumne2.png

2025-07-29T12:30:22Z

Judith.balanya:

Dietari

2025-07-29T12:27:23Z

Judith.balanya: /* Accions per a l'alumnat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. I en cas que estiguin activades les estadístiques també ho veuràn, una vegada enviada l'entrada podràn veure els criteris i modificar-ho sempre que estigui dins de les dates. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:10:12Z

Judith.balanya: /* Accions per a l'alumnat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. 
[[Fitxer:Dietraialumne1.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Fitxer:Dietraialumne1.png

2025-07-29T12:09:38Z

Judith.balanya:

Fitxer:Dietraialumne.png

2025-07-29T12:07:13Z

Judith.balanya:

Dietari

2025-07-29T12:02:52Z

Judith.balanya: /* Les consignes */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]] 
Des de la visió del docent, les consignes es veuen d'aquesta manera: 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T12:01:33Z

Judith.balanya: /* Accions per a l'alumnat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes, des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:
* Un text introductori general del dietari (definit pel docent).
* Les consignes actives ordenades cronològicament.
* Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim. 
[[Fitxer:Dietariconsigna2.png|1200px]]

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Fitxer:Dietariconsigna2.png

2025-07-29T11:58:44Z

Judith.balanya:

Dietari

2025-07-29T11:09:16Z

Judith.balanya: /* Accions per al professorat i l'alumnat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]]

=='''Accions per a l'alumnat'''==

En relació a les consignes:

Vista de l’estudiant
Des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:

Un text introductori general del dietari (definit pel docent).

Les consignes actives ordenades cronològicament.

Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim.

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T10:57:22Z

Judith.balanya: /* Accions per al professorat i l'alumnat */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]]

=='''Accions per al professorat i l'alumnat'''==

En relació a les consignes:

Vista de l’estudiant
Des del seu espai personal dins l’activitat, l’alumne veu:

Un text introductori general del dietari (definit pel docent).

Les consignes actives ordenades cronològicament.

Un espai d’edició per escriure cada entrada, amb comprovació de longitud i registre de data i hora d’entrega.

Quan l’alumne obre una consigna activa, veu el títol, el text descriptiu, i pot començar a escriure dins un editor de text ric. També se li mostren els mínims demanats i, si s’han establert penalitzacions, pot veure avisos si no arriba al mínim.

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T10:52:30Z

Judith.balanya: /* Les consignes */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes. 
[[Fitxer:Diariconsignes.png|1200px]]

=='''Accions per al professorat i l'alumnat'''==

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Fitxer:Diariconsignes.png

2025-07-29T10:47:22Z

Judith.balanya:

Dietari

2025-07-29T10:45:07Z

Judith.balanya: /* Les consignes */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
-Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge. 
-Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories. 
-Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions. 

Cada consigna es configura des del menú de l'activitat amb els següents paràmetres: 

* '''Títol i text de la consigna:''' El redactat pot contenir format enriquit.
* '''Color de fons:''' Permet destacar o codificar temàticament les entrades.
* '''Dates d’activació i tancament:''' El sistema activa i desactiva automàticament la consigna.
* '''Recompte mínim i màxim de caràcters, paraules, frases i paràgrafs:''' Permet definir un volum esperat d’escriptura.
* '''Penalitzacions per error de recompte:''' Si l’estudiant no assoleix els mínims indicats, es pot aplicar una penalització percentual sobre la puntuació de l’entrada.
 
A la imatge següent es mostra un exemple de configuració amb mínims de 250 paraules, 10 frases i 3 paràgrafs, i una penalització del 10% si no s’arriben a les paraules mínimes.

=='''Accions per al professorat i l'alumnat'''==

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T10:40:25Z

Judith.balanya: /* Les consignes */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes. 
Per a què serveix? 
* Facilita la reflexió guiada de l’estudiant sobre el seu procés d’aprenentatge.
* Proporciona al docent una traça escrita que pot complementar l’avaluació formativa o les tutories.
* Estimula l’autoregulació i la presa de consciència de dificultats, avenços o decisions.
* És compatible amb activitats d’autoavaluació o metacognició.

=='''Accions per al professorat i l'alumnat'''==

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T10:38:28Z

Judith.balanya: /* Les consignes */

[[Fitxer:Dietari.png|100px]] 

=='''Què és el Dietari i per què s’utilitza'''==
El Dietari (Diary) és una activitat de Moodle destinada a fomentar l’'''escriptura personal, reflexiva i formativa dels estudiants''' (text, àudio o vídeo). Es tracta d'una activitat amb funcionalitats avançades que milloren la flexibilitat i facilita una interacció formativa continuada i flexible. Per tant, el Dietari és una eina per promoure l’aprenentatge reflexiu i l’autoavaluació, amb flexibilitat temporal, suport multimèdia i feedback personalitzat per entrada. Ideal per projectes amb seguiment longitudinal i per oferir un diàleg formatiu entre estudiant i docent.

=='''Funcionament general'''==

El Dietari funciona com un espai personal d’escriptura, on cada estudiant pot crear entrades datades.

Algunes característiques bàsiques:

* Entrades diàries o múltiples per dia: es pot crear una nova entrada per qualsevol dia i hora, evitant grans textos acumulats.

* Estructura per consignes (opcional): el docent pot establir consignes amb dates concretes perquè l’alumnat sàpiga què escriure en cada moment.

* Edició i revisió contínua: l’estudiant pot afegir, modificar o completar les entrades segons el feedback rebut.

* Suport multimèdia: a més de text, es poden afegir imatges, vídeos o àudios utilitzant els editors Atto o TinyMCE.
 
Quan el professorat accedeix a la vista principal d’una activitat de Dietari, el que es mostra inicialment és un resum general de l’estat de les consignes associades. Aquesta pantalla indica si hi ha consignes d’escriptura actives, passades o futures, i permet veure ràpidament si l’estudiant ha començat o no a fer entrades. Des d’aquest espai, el docent pot iniciar manualment una nova entrada —per exemple, si vol fer una demostració o oferir una guia— i també pot controlar quantes entrades es visualitzen per pàgina. A més, si l’activitat s’ha configurat amb límits mínims o màxims de caràcters, paraules o frases, es poden consultar estadístiques del text que ajuden a fer un seguiment més acurat del treball de l’alumnat. També hi ha un enllaç directe per veure totes les entrades registrades al dietari i un accés a tots els dietaris de l’aula virtual, per si s’estan fent servir en altres activitats o moments del curs. Finalment, en aquest espai apareixerà la nota final de l’estudiant. En cas contrari, s’indica que l’activitat no té qualificació associada. 

[[Fitxer:Dietrai vista.png|1300px]]

=='''Configuració de l’activitat '''==
Per utilitzar el Dietari dins d’una aula virtual, cal afegir-lo des del selector d’activitats, igual que qualsevol altra activitat. Un cop creat, pots configurar-lo de diferents maneres segons la finalitat educativa amb què es vulgui fer servir. Les opcions de configuració '''permeten donar-li un enfocament més lliure i reflexiu, o bé estructurat i guiat per consignes''', segons les necessitats. 

Les principals decisions de configuració que influiran en la forma de treballar amb el Dietari són: 

→ El període de disponibilitat i si l’alumnat pot editar entrades passades. 
→ L’ús o no de consignes d’escriptura (per pautar el contingut i el ritme). 
→ L’activació del llindar de paraules mínimes o màximes. 
→ L’establiment de criteris de qualificació i feedback. 
→ El grau de flexibilitat temporal i d’expressió multimèdia. 

==='''La disponibilitat''' ===
Aquesta configuració et permet controlar quan i com pot interactuar l’alumnat amb el Dietari, així com quina llibertat tenen per modificar les seves entrades. És especialment útil per definir el període actiu de l’activitat i per establir el grau de flexibilitat temporal.

[[Fitxer:Dietari dates.png|700px]]

{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Permet trameses des de''' || Defineix la data d’inici en què l’alumnat podrà començar a afegir entrades al Dietari. Si no s’habilita, l’activitat estarà disponible immediatament.
|-
| '''Data límit''' || Estableix la data de tancament, després de la qual ja no es permetran noves entrades ni modificacions. Aquesta opció és útil per limitar l’activitat a un període específic (per exemple, les dates d’unes pràctiques o un TFG).
|-
| '''Editeu totes les entrades''' || Si s’activa, l’alumnat podrà modificar qualsevol entrada anterior (tant el contingut com els elements multimèdia). Si es desactiva, les entrades quedaran bloquejades un cop desades.
|-
| '''Edita les dates d’entrada''' || Permet que l’alumnat assigni una data específica a cada entrada, independentment del dia real d’escriptura. Això és útil, per exemple, per recuperar reflexions d’un dia que no es van escriure a temps, o per documentar esdeveniments passats.

|}

==='''Aparença'''===
Et permet personalitzar l’aspecte visual del Dietari i activar funcions complementàries com estadístiques o notificacions. És útil per adaptar l’experiència d’ús tant a nivell estètic com funcional, segons les necessitats del curs o del col·lectiu d’alumnes. 
[[Fitxer:Dietari aparença.png|600px]]
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Paràmetre''' !! '''Descripció'''
|-
| '''Color de fons d’entrada/feedback del dietari''' || Permet establir un color de fons per a les entrades escrites per l’alumnat i el feedback del professorat. Aquesta personalització pot ajudar a diferenciar visualment les aportacions pròpies del retorn docent. El valor per defecte és un gris clar (#F8F9FA).
|-
| '''Color de fons del text del dietari''' || Estableix el color de fons de l’àrea principal del text que escriu l’alumne. Es recomana mantenir-lo blanc (#FFFFFF) per afavorir la llegibilitat.
|-
| '''Activa les estadístiques''' || Si s’activa, el sistema mostrarà dades automàtiques de cada entrada, com el nombre de paraules, frases, caràcters i paràgrafs. És especialment útil si es volen establir mínims o màxims d’extensió en les consignes.
|-
| '''Activa els títols'''|| Si s’activa, es demanarà a l’alumnat que introdueixi un títol per a cada entrada. Pot ser útil en dietaris amb moltes entrades o amb estructures diferenciades.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic al professorat'''|| Si s’activa, el professor rebrà un avís automàtic per correu electrònic cada cop que un alumne enviï o modifiqui una entrada. Pot ser útil per a seguiment intensiu, però pot generar una gran quantitat de correus.
|-
| '''Envia notificacions per correu electrònic a l’alumnat''' || Si s’activa, l’alumnat rebrà un correu electrònic quan el professor afegeixi un comentari o qualificació a la seva entrada. Pot afavorir la retroacció immediata.
|}
「'''''Recomanació'''''」 
Activa les estadístiques si vols treballar amb límits de paraules o fer que l’alumnat prengui consciència del volum escrit. Mantingues les notificacions activades només si el volum d’activitat és moderat, per evitar saturar la bústia.

==='''Valoració automàtica i recomptes mínims/màxims'''===
'''Si s'activa la valoració automàtica es debloquejaran els blocs que permeten configurar criteris quantitatius per avaluar les entrades del Dietari de manera automàtica''', segons la seva extensió. És especialment útil si es vol que l’alumnat respecti un llindar mínim o màxim de caràcters, paraules, frases o paràgrafs, promovent així una escriptura ajustada als objectius de cada consigna. Abans de tot cal tenir en compte que si s’activa, el sistema aplicarà penalitzacions automàtiques quan no es compleixin els mínims o màxims establerts. Això pot influir directament en la nota global de l’entrada, segons els percentatges que es defineixin a cada secció inferior. 
[[Fitxer:Diarirecompte.png|600px]] 
Els següents paràmetres permeten definir valors mínims i/o màxims per diferents tipus de contingut: 
{| class="wikitable"
|+
|-
! '''Tipus de recompte''' !! '''Què fa''' !! '''Penalització possible'''
|-
| '''Caràcters''' || Estableix el nombre mínim i/o màxim de caràcters permesos. || Percentatge automàtic de reducció de la nota si no es compleix.
|-
| '''Paraules''' || Defineix els límits de paraules permeses per entrada. || Es pot penalitzar si se supera o no s’assoleix el límit.
|-
| '''Frases''' || Controla la longitud mitjançant el nombre de frases completes. || Es penalitza segons el criteri establert.
|-
| '''Paràgrafs''' || Permet limitar el nombre de paràgrafs (útil per estructurar bé l’entrada). || Penalització percentual configurable.
|}
 
→En tots els casos, pots: 

* Deixar el valor a 0 si no vols aplicar cap límit.
* Definir un llindar mínim i/o màxim segons el tipus de tasca.
* Seleccionar el percentatge de penalització que s’aplicarà si no es compleixen els criteris.
* L’alumnat veurà els comptadors i pot autoregular-se durant l’escriptura.
 

→Recomanacions: 
* Utilitza aquesta funcionalitat quan vulguis fomentar la capacitat de síntesi o l’expressió desenvolupada, segons la consigna.
* Avisa l’alumnat prèviament dels límits establerts per evitar frustracions.
* Si l’objectiu és centrar-se en la qualitat del contingut més que en la quantitat, pots mantenir aquests valors a zero i desactivar la valoració automàtica.

==='''Puntuacions'''===
Pots determinar el tipus d'agregació. Aquesta determina com es combinen les diferents puntuacions de les entrades per obtenir la nota final de l’activitat. Les opcions disponibles són:

* ''Mitjana de qualificacions'' (opció recomanada si es fan diverses entrades amb pes semblant).
* ''Nombre de qualificacions''(compta quantes entrades tenen nota).
* ''Qualificació màxima'' / mínima (pren la nota més alta o més baixa).
* ''Suma de qualificacions'' (acumula totes les notes, útil per entrades independents).
* ''Sense qualificació'' (l’activitat no apareix al llibre de qualificacions de Moodle).
 

'''Nota:''' el total obtingut mai pot excedir la qualificació màxima establerta per a l’activitat.

==='''Les consignes'''===
L’activitat Dietari permet que el professorat estableixi un seguiment continuat mitjançant entrades d’escriptura programades per a l’alumnat. Cada entrada es defineix a partir d’una consigna d’escriptura que s’activa i es desactiva automàticament en les dates establertes.

=='''Accions per al professorat i l'alumnat'''==

=='''Exemples de casos d’ús'''==
El Dietari és una activitat que es pot aplicar en múltiples tipus d'activitats, especialment aquells que requereixen seguiment continuat i reflexió personal. És ideal per documentar processos d’aprenentatge, recollir impressions sobre pràctiques professionals o projectes de recerca (TFG/TFM), i afavorir l’autoavaluació i el pensament crític. 
A continuació es presenten alguns exemples concrets d’aplicació: 
* '''''Seguiment de Treballs de Fi de Grau (TFG) o de Màster (TFM)'''''
Els estudiants poden escriure entrades setmanals o quinzenals per detallar els objectius assolits i els avenços del seus treballs. Això permet al professorat fer un seguiment proper i formatiu del procés i orientar-los amb comentaris.
'''
* '''''Pràctiques professionals i experiències al món laboral'''''''
Ideal per a estudiants en pràctiques. Poden reflexionar diàriament sobre situacions viscudes, analitzar problemes reals i proposar millores. El professorat pot donar feedback que afavoreixi la transferència de coneixement entre teoria i pràctica.

* '''''Activitats de recerca'''''
Els alumnes poden utilitzar el Dietari per registrar decisions metodològiques, anotar incidències, fer hipòtesis o reflexionar sobre resultats preliminars.

* '''''Autoavaluació i seguiment d’habilitats'''''
Es pot emprar per fomentar la metacognició: els estudiants escriuen reflexions sobre el que han après, les estratègies que els han funcionat millor i com poden millorar. És especialment útil en assignatures que treballen competències transversals, com el treball en equip o la comunicació.

<center>[[File:home (1).png|100px||link=Pàgina_principal]]</center>

Dietari

2025-07-29T10:24:19Z

Judith.balanya: /* Configuració de l’activitat */

Dietari

2025-07-28T11:30:46Z

Judith.balanya: /* Funcionament general */

Dietari

2025-07-28T11:28:44Z

Judith.balanya: /* Funcionament general */

Fitxer:Dietrai vista.png

2025-07-28T11:27:47Z

Judith.balanya:

Dietari

2025-07-28T10:52:10Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

Dietari

2025-07-28T10:51:55Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

Dietari

2025-07-28T10:46:25Z

Judith.balanya: /* Puntuacions */

Dietari

2025-07-28T10:46:15Z